一、项目简介
建工学院2012、2013学生联合党支部与学院教工党支部开展了“师生结对教学相长、生涯起航筑梦成长”的立项活动。我们的目的是努力将党支部的建设与学生专业、职业发展结合起来，通过教师党支部与学生党支部及学生班级相互结对形式，让党支部的党员们聚焦学生的生涯与职业发展、专业学习与认同。同时学生支部里的党员同学积极调研了解同学生涯发展需求与困惑，与教工支部一起合力探索解决生涯发展困惑的方法、提升学生生涯发展的意识与能力、提高同学们的专业认同与学习热情。
二、主要做法
在项目执行的过程中，学生和教工两各党支部通过一系列精心设计与实施的主题活动，有效地促进了学院学生对专业的认同，以及生自我生涯发展的意识与能力的提高。
（一）讲座系列
教工行政党支部通过一部分党员老师为学生支部和低年级班级分专业做了专业学习与就业指导的讲座，为学生未来专业的适应与学习、职业生涯的规划做一个清晰完整的介绍，引导学生做好大学的生涯规划。比如教工行政党支部的张新华、牛宇老师为我们学院新生做了专业学习方面的报告，为各专业同学介绍了专业特点、学习注意事项以及就业形势的解读，勉励大家积极把所学知识与实践联系起来，多申请一些大学生创新计划或者结合自己的职业规划考取相应的一些资格证书。
学生党支部也精心挑选优秀党员同学或邀请高年级优秀党员同学为低年级同学做优秀党员的入党历程报告，引领低年级同学积极向党组织靠拢，致力于加入党组织。在2014级新生军训期间，我们安排了各专业党员同学为新生讲解了自己的入党历程和专业学习经验，比如工管班级的陈明章同学结合自己的专业特长向新生讲述了自己在工程创新协会中所取得的成绩，同时也分享了自己的入党的历程与感受。
（二）生涯访谈系列
两个党支部通过调研学生需求，有针对性地与学院校友会沟通，邀请了学院优秀校友为学生做生涯发展与职业规划的报告。通过优秀校友的现场解说与交流互动，进一步帮助学生党支部和同学们明确自己的专业特点、职业特点，帮助他们规划自己的人生方向。比如学生党支部邀请了2010级成功在上海绿地集团就业的黄佳茹同学为低年级同学讲授了自己的大学学习与实习经历，为低年级同学指明了大学四年的学习与生活规划。教工行政支部邀请了已经在上海建工一建集团担任组织人事科长的张子恺学长回母校为学弟学妹们讲述了自己的大学参军、毕业后在一建工作、后又被公司选拔调任组织人事科的成长经历，让同学有了很清晰的职业成长路线。
（三）个体辅导系列
教工党支部老师带领学生积极申报上海市大学生创新计划、学校的创新计划等学生科研申报。比如教工党支部张新华老师指导的多位学生获得上海市大学生创新计划立项，其中有一个项目《上海体育馆地铁站在大型活动后客流量仿真建模及人流快速疏散优化方案》还获得了国家级大学生创新计划的立项。
两个党支部还依托学院的工程管理创新协会，吸引广大学生参加，并提供指导，从而为学生提供专业发展与科研比赛的平台。比如在今年五月份的第五届全国高校“斯维尔杯”BIM大赛总决赛中，我校建筑工程学院学生组成的两个参赛团队一举斩获五项一等奖等多个奖项。
两个党支部也积极为那些在学习、职业发展等方面有困难或者困惑的学生提供咨询，有针对性地帮助解决其面临的发展问题。比如在学院我们也有三位新疆维吾尔族学生，他们的学习是急需要解决的首要问题。我们针对三位维吾尔族学生的特点与需求，让学生党支部党员与之定点结对，帮助他们辅导在学习乃至生活方面的问题与困难。其中两位新疆维吾尔的2012级学生在上学期课程全部及格，其中一位同学还获得了国家励志奖学金。
（四）走进职业系列
带领学生支部或者低年级学生到与专业相关的建筑工地、地产公司、上海建工集团等参观，通过实地的见习体验，增进学生支部和同学们对专业、职业的认识与了解，从而帮助同学认识企业、认知职业，进一步提升生涯发展的意识与能力。
三、主要成效
（一）提升了学生与教工支部党员自觉执行群众路线的意识
通过项目的扎实推进，把党员教育寓于活动之中。通过该活动，学生党员、教工党员都对党员责任有了更深入的认识，通过为学院学生成长与发展的服务，支部党员坚定了自觉执行群众路线、服务广大学生的意识，也充分发挥了支部党员的先锋模范作用。
（二）增强了党支部在基层群众的号召力、影响力与凝聚力
基层党组织是我们党的战斗堡垒。通过结对活动的执行，锻炼了基层党员、提升与强化了基层党支部的战斗堡垒作用。同时党员通过细致组织各类帮助促进学生生涯发展的活动也提升了党员在广大同学心目中的影响力与号召力。有很多同学参加了这些活动后都积极要求向党组织靠拢。
（三）深化了学院学生对本专业的认同感与职业规划意识
建工学院学生通过党支部组织的这些结对活动，他们对专业与自身发展由原来的那些模糊、迷茫的状态也逐步得到改变，他们大部分同学对本专业都有了更深入与清晰的认识，坚定了他们的专业认同感与职业的规划意识。同时他们在结对的帮助下也积极参与大学生科研与创新活动，提升了学生的专业基础和创新能力。