吉雪松

摘要：教师流动不仅影响学校的教师构成情况和学校组织的稳定，大范围的教师流动还影响着整个教师群体的地域构成和教师资格水平。从小学教师流动的均衡性角度出发,分析城乡教师流动的问题、原因及实现双向流动的有效策略，以实现我国城乡中小学教育的均衡发展。

关键词：小学教师流动问题对策

总结：

1 我国城乡小学教师流动的主要特点我国中小学教师流动主要集中于以下特点：（1）落后地区和欠发达地区教师流向发达地区。（2）从农村流向城市。城乡教师的双向流动，可以促进教师的均衡发展，有利于激励教师素质能力的提高（3）在学校类型上，一些地区高中教师，甚至初中教师数量不足，不得不向下一级学校拔高调用教师，一部分优秀的初中教师流向了高中，相应的也有部分小学教师流向初中，进一步加剧了教师单向上级流动。

2 城乡小学教师流动存在的问题

2.1 乡向城单向流动问题严重

2.2 教师呈低龄化无序流动

2.3 农村职称构成重心低，且高学历流动量大

3 对城乡小学教师合理流动的对策

3.1 建立城乡小学教师定期交流轮换制度

3.2 以激励机制约束低龄教师的无序流动

3.3 着力改善并提高农村教师的学历结构

On the Flow of Full-time Teachers for Urban and Rural Primary Schools

Ji Xue song

Abstract The flow of teachers not only affects the teaching staff of a school and the stability of school organization, but also affects the regional component of teachers and teacher qualifications. Starting from the balanced flow of primary school teachers, this paper analyzes the problems and causes of the flow of urban and rural teachers, and effective strategies for their two-way flow, so as to realize the balanced development of China's urban and rural primary and secondary school education.

Key words：primary school teachers; flow; countermeasures

（《科教文汇》中旬刊2013年12期）