新任校长领导力发展培训的效果分析

——以香港特别行政区“蓝天计划"为例

胡荣堃  Allan Walker

摘要：对香港特别行政区一项新任校长领袖发展课程进行分析，指出了此课程对参与校长及其学校的影响。课程为期一年，专为任职仅一年的新任校长而设，旨在为新任校长提供一个灵活的学习机制，使他们能够与经验丰富的同人合作，关注自身职业生涯初期所面对的实际问题。研究数据表明，此课程对校长个人发展有多方面的直接影响和有限的长期效果，并对参与者的学校有间接影响。对这些效果进行分析与总结，指出其中有助于保持培训效果的因素。对我国内地校长培训的发展具有借鉴意义。

关键词：新任校长；领导力发展；课程

总结：一、“蓝天计划”简介

“蓝天计划”是专为任期已满一年的新任校长设计的领袖发展课程，连续进行十二个月，直至其任职的第二年结束。该课程由香港中文大学教育学院香港教育领导发展中心承担，已在2005—2007年间连续实施了两年。每年有90％以上任期满一年的校长参与其中。

二、数据的收集与分析研究者主要从第一年(2005一2006)和第二年(2006—2007)的参与者中收集数据具体方式主要通过小组访谈，并辅以简单的问卷调查。在小组访谈中，有两位外部评估员围绕课程效果的主要相关问题。

三、研究发现

1．领袖发展课程对个体学习和学校发展具有积极影响。

2．领袖发展课程带来的短期收益和长期改变存在差异。

四、讨论与建议

1．通过建设专业人际网络，来促进持久的专业学习。

2．课程内容要针对学校教育的核心问题和长远发展。

3．重视情境与文化的作用。

出处：《继续教育研究》2012(11)