“孩子刚上幼儿园，现在每天晚上都有作业，昨天没写完作业，孩子愁得哭了，我们看在眼里疼在心上。”4月22日 ，市民王女士拨打本报热线2287111，称自己 6岁儿子所在的幼儿园每天都要布置很多作业，孩子因为完不成作业晚上经常愁得哭。记者调查后发现，目前港城很多幼儿园为了树立好的声誉留住生源，提前预习小学课程，“幼小衔接班”更是生意火爆。幼儿园“小学化”现象非常普遍，很多家长既心疼又无奈。为了制止这一倾向，五莲县教育局专门发文禁止幼儿园“小学化”。
“当时转园的时候打听了好久，据说这个幼儿园培养出来的孩子上小学之后跟得快，所以才让儿子去的。”王女士告诉记者，孩子今年6岁，已经上了两年的幼儿园。为了能让孩子提前适应小学生活，她今年特意给孩子换了一所“口碑好”的幼儿园，没想到也就是从那个时候开始，孩子开始变得闷闷不乐。
“转园后孩子每天都有作业，刚开始的时候不愿意，我就在旁边监督他，后来孩子每天也开始自觉地写作业了，我还挺高兴的。”王女士告诉记者，孩子转园半年之后就“成了大孩子”，这一转变让她和丈夫都很高兴。“原来孩子连100以内的数字都数不过来，现在都开始学习加减法了!”
但是，王女士很快就发现了问题，孩子从那时起变得闷闷不乐，每天从幼儿园回来吃饭之后，孩子就开始写作业，写完作业后都七八点了，赶紧洗漱一下就得上床睡觉了，“连一家人玩游戏的亲子时间都没有了”。王女士说，前段时间清明放假，老师给儿子布置了两项作业，分别是“儿歌”第52～54页背诵，目、车、个三个字抄写三行，分别写笔顺、组词和拼音。“孩子回到家就开始哭，说自己不愿意写作业。”王女士表示，目前孩子已经将汉语拼音都学会了，一百以内的加减法也已经学会，但孩子每天都不开心，她非常“纠结”：希望孩子能好好玩，但又怕孩子跟不上其他孩子。
调查
幼儿园“小学化”挺普遍
针对王女士反映的情况，记者采访了多家幼儿园，有几家公立幼儿园表示，按照教育局规定，学前儿童不能提前接受小学课程，所以他们并没有设置这方面课程。其中一家公立幼儿园园长表示，孩子平时也会有作业，但多是一些简单手工和读故事。“这些都是需要父母配合才能做完的 ，孩子单独的读写内容几乎没有。”
然而，记者采访的 10余家私立幼儿园则表示，他们也会提供小学一年级语文、英语、数学等课程的内容，包括拼音的读写组合以及100以内数字加减法等。记者获悉，这些课程大多设置在幼儿园大班或即将进入小学的学生中。
“家长希望孩子上小学能跟上进度，我们就是按照这个要求来的，基本上是按照小学课本教学的。”临沂路一家幼儿园的负责人表示，在他们幼儿园就读后，孩子们可以提前学习小学一、二年级的知识，基本可以达到“英语能看懂对话”、“数学会三位数的加减法”、“背诵10首古诗”等目标。
幼儿园
“幼小衔接”可扩大生源
当记者问及是否征询孩子意见以及是否会给孩子留作业等问题，几家幼儿园的负责人都表示，之所以开设“幼小衔接”教育是因为家长普遍看重这一块，而为了让孩子们真正“学到东西”，作业是一定要留的 。“当然我们会在孩子可以接受的范围内布置。”
“其实我们也不愿意这样啊，一来增加精力，二来还得对老师进行专门培训。但是没办法，不这样的话没有竞争力。”记者获悉，不少幼儿园开设“幼小衔接”课程的目的就是为了扩大生源，还有的幼儿园由于没有这部分课程，很多家长都把孩子转到可以提前培训小学内容的幼儿园。
还有的幼儿园负责人表示，很多家长在送孩子入园时，特别看重“衔接”这一部分，一旦知道幼儿园没有这方面教育，便会被认为“没有实力”。在不得已的情况下，不少幼儿园都重新特聘教师，增加“衔接”课程。而为了巩固孩子们学习的成果，大量布置作业也成了不得已而为之。
家长
既心疼又担心孩子跟不上
记者采访了10余名将升小学的孩子家长，他们全部表示，为了让孩子上学“跟得上”，孩子都在幼儿园上了“衔接班”。王女士的孩子今年6岁，现在所在的私立幼儿园语文、数学、英语课程均有设置，每天至少要完成2样作业。
“别人家的孩子加减乘除都会，汉字也能写好几十个，我家的孩子如果什么都不会，心里很着急。”王女士说，看见孩子每天费劲地写作业，她很心疼;但是想到孩子上小学之后可能会跟不上，她又狠狠心给孩子报了“衔接班”。这样，除了在幼儿园上课之外，回家还得完成各种作业，每周还得去衔接班里做试卷、知识分析等内容。
“我就没把孩子送到那样的幼儿园，我觉得孩子这么小就开始辛苦，我心里受不了。”新市区丽城花园的牛女士告诉记者，相比很多家长，她显得有点 “不称职”，不仅没给孩子报任何学习班，还总是让孩子跟她到处游玩，“我不想剥夺我闺女的童年，她就得好好玩好好疯，上学了再学也不晚。”[文章来源：半岛都市报 2013年04月26日 ]