教育的本质是一种自我发现。教育工作者与他的对象在教育过程中是一个双向激发的生命运动。最有价值的教育是学生内心深处最美好的东西被激发出来，同时教师自身心灵中最美好的东西也被激发了，教与学双方的精神都得到了提升。

    一位校长最需要也最有价值的，是用高远而又美好的教育境界去激发教师团队，去激发学生，在最活跃的生命运动中不断汲取生命的元气和精神的养料。“蔷薇现象”的实质，就是要对“什么是好学校”进行重新审视。

    今天我们必须重新定义好学校。“什么才是好学校”，不仅仅是一个教育问题，更是非常深刻的社会问题。

    “蔷薇现象”暴露了一个很严峻的现实：教育的专业性与社会认识的简单化之间的矛盾。正是社会认识的简单化，导致了精神生命的窒息和专业道德的泯灭。而今天蔷薇小学这样的好学校给了我们信心和勇气，过程是艰苦的，需要我们去坚守，通过专业立场去捍卫崇高的人类文化精神。
来源：中国教育报 2013-11-19  尹后庆（上海市教委巡视员）