教育的希望究竟在哪里、教育状况该如何得以改变？

    一所很普通的小学经过若干年的努力改变面貌了、社区认同了、智慧传递了，蔷薇小学的坚持就是答案，最好的答案！

    弗里德曼不来，没有宣传，蔷薇小学仍然在努力；弗里德曼来了，写了轰动的文章了，给学校带来的是压力变为动力。在聚光灯下仍然能够坚持教育本义，坚持不懈地回归每一天的常态，负责任地教好每一个学生，这就是“蔷薇现象”的本质。在各种舆论不尽如人意的今天，搞教育需要定下心来，靠的就是这种精神。

    陶行知，晏阳初等教育家，都是在困难条件下，坚定理想，坚守追求，坚持不懈地努力去实践，才为我们树立了光辉的榜样。蔷薇小学在一步步积累的改变中丝毫没有松懈、没有放弃、没有被社会乱象和各种社会舆论迷失了方向，而是有作为、有目标、有追求，有坚守、毅力、恒心地表达着他们对教育最质朴的热爱，这才是蔷薇现象的价值，这种价值让现象上升为精神。

    这种精神太可贵了。它可以通过学校办学行为的垂范、教师言传身教的影响来感染每一个学生，让每一个师生都成为最出色的自己，只有这种精神潜移默化地传承到了学生身上，才是教育真正的成功。
来源：中国教育报 2013-11-19 张民生（上海教育学会会长）