家长:深度套牢 “被作业”无奈“陪读”

“几乎晚上都被孩子套牢了。”记者注意到，陪孩子背诵,做练习卷，听读语文,英语成了不少父母晚上的“必做题”，短则十几分钟，长的近一小时。

家长“被作业”的情况还远不止于此。一些家长表示，除了常规的陪读陪练，还曾帮孩子做过各种主题的小报，或是PPT作业，有的甚至遭遇“手工缝制长颈鹿”这样令父母也很挠头的“题目”。

家长坦言，每个学期总能碰上一两次这样的“作业”。而对于低年级来说，这些作业完全是留给家长做的，小朋友只能打打下手。

“家长也不是万能的，哪能什么都会?”孩子刚上一年级的蔡女士说，虽然查了网上攻略，但还是不会缝制长颈鹿，不得不在网上购买了卖家的手工成品，总算给了孩子一个交代。“孩子交不出功课，老师这关过不去。”蔡女士对此也很无奈。

老师:督促从小养成学习习惯 重在沟通互动

北京喊停“家长作业”的新闻在教师圈里也引发了讨论。“我们没有专门给家长布置作业，所有作业希望学生尽量独立完成。签字本上面写着每天有哪些作业，家长在所有作业都完成之后签字，这样对学生完成家庭作业可以起到督促的作用。”闸北区一所小学五年级的老师说，通过这种方式，让低年级学生养成良好的学习习惯，到高年级以及进入初中后，家长就可以逐步脱离他们的学习，只需偶尔检查一下;而对于学习习惯差的学生，则更希望父母能多多陪伴和督促。

长宁区某小学的老师认为，家长适当的指点是有益无害的，可以提高孩子的学习兴趣和动手能力，但全权包办就不可取了，增加了家长负担，更主要是对孩子没起到任何帮助作用。

对于家长们提及较多的电子小报和手工作用，两位老师则表示，其实是希望以学生为主,家长为辅来共同完成。如果有难度，根据上交的情况，老师也可以做出相应的调整。据称，大多数情况下，小报并非规定人人都做，一个班出5张，有兴趣的学生可以尝试。

市民观点:老师留作业 先问问自己能不能做

对于家长“被作业”，大家怎么看?新民网记者在街头进行了随机采访。一位幼儿园小班的家长也曾遭遇令她手足无措的“作业”--老师说马年到了，请孩子跟父母一起做一匹“马”。找攻略依葫芦画瓢，做了一天，终于用纸糊出了一匹“马”。“跟孩子一起做，确实能促进亲子关系，不过这个确实太难了。”这位家长表示。

“父母那么忙，以前根本没时间天天陪我们学习。”在采访中，不少年轻人表示自己小时候做作业并没有爸妈陪伴和监督。有市民认为，父母陪伴孩子学习，让父母对孩子有一定了解，也未尝不是一件好事。尤其是现在作业的模式逐渐取消笔写，而改为口读，在父母的协助下完成，效果可能更好。

但市民认为，和父母一起做，最重要的是过程，题目太难或是要求太苛刻，就有违初衷了。“老师留作业前首先要判断，如果让他做，能否做得出来。”也有市民表示，为了避免重结果轻过程，建议不妨老师可以布置作业也可以多样化，给学生更多选择，选自己感兴趣会做的，“不为比谁做得更好，只在乎锻炼了动手能力”。

(来源：新民网)