任何单位都会有管理者，但是，并非所有的管理者都能够成为领导者。领导的真正含义是在群体中形成一种公认的价值观，并以此来号召群众，凝聚力量，成为一面奋斗的旗帜。组织文化对于形成这样一种领导力具有重要的意义。学校作为育人机构，组织文化的形成就显得更加重要。下面我以上海市南洋模范中学为例，具体探讨一下学校组织文化在学校领导中的作用。

[案例介绍]

    上海市南洋模范中学是原南洋公学的附属小学，南洋公学是晚清进步人士盛宣怀组织筹建的一所近代大学，后来一部分演变为举世闻名的上海交通大学，另一部分就是现在的南洋模范中学。南洋模范中学的光辉历程自不必说，在上海能成为一名南模人，是一件非常值自豪的事情.作为上海师范大学的一名研究生，我有幸在东方讲坛上聆听了南洋模范中学高崎校长的讲座。

    一个名牌中学的校长来讲学校领导，他并没有过多阐述南模中学在教育教学上的独到之处，而是浓墨重彩的介绍了南模的篮球队。这似乎有点不可思议，在学习考试压力如此之大的中学阶段，南模中学从领导层面上甚至可以把篮球放在学业之上。

    南模中学一直有打篮球比赛的传统，在这里学生有充分的篮球运动时间，经常会有篮球比赛，有时候篮球比赛会在中午举行，那么对于获胜的球队，一定会庆祝一下，下午第一节课通常是上不好的，对于输掉的球队呢，心情不好，下午第一节课当然就更上不好了。但是，无论是那个老师，都不会因此去责怪学生，恰恰相反，老师会在课堂上安慰失败者，甚至共同探讨失利的原因，以便下次比赛吸取教训，也会和获胜的同学们一同庆祝一下，再上课。

    在南模中学，篮球队员是整个学校的英雄，不仅老师会经常表扬，也是广大女生的青春偶像，南模中学篮球队拉拉队的历来是广大女同学竞争的焦点，每次纳新，都会是南模中学学校生活中的大事，报名者会成群结队，而最终被录取的，则会引来众多羡慕的眼光。

    在南模中学曾经发生过这样一个例子：2008年在一次篮球比赛的时候有个同学右手骨折，当时这名学生正在上高三，马上面临高考，于是家长就来闹，而且闹得很厉害，家长说，孩子上高中是为了考取名牌大学，而现在右手受伤了，这必将影响孩子的学习并最终严重影响孩子日后的高考，家长提出，南模中学必须保证，他们的孩子一定能考入一所好大学。学校领导，对这件事情十分头疼，无论如何协调，这位家长都不肯作出让步，但是，正当学校领导一筹莫展的时候，这名学生家长忽然不来学校闹事了，并向校长道歉，表示不会再为此事纠缠学校。为什么呢？原来这位同学所在班的同学一起告诉他，如果你家长再闹的话，全体同学都不在承认你是我们的校友，校友录里将把你除名。以后在校庆的时候，我们也不想再看到你了。

    由此可见，篮球文化在南模中学是多么地根深蒂固，篮球生活多么深刻的影响了一代又一代南模人，那么，有人会问，既然学校在篮球上花费了如此多的精力，南模的日常教学有没有受到影响呢？我们来看一下男模中学今年的高考情况，据不完全统计，2009年南洋模范中学普招进入清华大学3人，上海交通大学85人，上海复旦大学39人，上海同济大学47人，上海外国语大学14人，上海财经大学12人另外还有其他各地名牌大学共计219人。高考进入一本线的学生稳定在95%以上。自建校以来，南洋模范中学共66人次被评为两院院士，并且培养出了诸如王选，邹韬奋，张光斗，何怍麻等一大批社会各界精英人物。由此可见，南洋模范中学的学子并没有“玩物丧志”，因为篮球而耽误了发展。恰恰相反，正是在南洋模范中学这样的环境中，成长出了一大批国家栋梁。

[案例分析]

    南洋模范中学在其一百零八年的办学历程中探索出了一条独特的育人之道。南模中学的重视发展篮球文化和文化课教学取得优异成绩的这种似乎很不协调甚至矛盾的现象中，实际上蕴含了一种领导之道。

    学校作为一个集体，必须有集体的文化，也就是我们通常所说的组织文化，这个集体才有凝聚力和战斗力，才能做出一些事情。

    南洋模范中学固然有着骄人的高考业绩，和一批名人校友，但是南洋模范的成功不仅于此，它的教育，使每一个在此地奋斗过、生活过的人都在内心深处烙上了南模印，具有了一种南模气质，正如北大人的激情浪漫，清华人的勤奋务实，南模人的活力四射和以天下为己任的胸怀，也成为了南模学生鲜明的特色。

    我想，南洋模范中学注重校园文化建设，至少有如下四个好处：

    一、立意高远，真正为社会培养栋梁之才

    众所周知，高考制度有其难以克服的弊端，在这种选拔体制之下，很容易出现一些高分低能的学生，这也会是许多学校摆脱不了一个误区，那就是为了考试而教学生。传授解题的技巧，而不是去启迪学生的创造力、想象力，最终难免使学生讨厌学校，厌恶学习，把考上大学当做跳出苦海的途径，而不是学习知识的机会。而南洋模范中学不仅仅把精力局限在学生的考试分数上，而是通过发展学校文化让学生热爱学校，热爱学习，并奠定学生继续学习的基础，这就为学生日后的成功做了很好的铺垫，从而真正让教育为国家和社会培养出优秀的人才。

    二、凝聚人心，让南洋模范中学成为心灵归属

    很多校长抱怨学校纪律涣散，人心不齐，同事勾心斗角，中层干部相互拆台，学生不服从纪律，还时不时有家长闹事。原因何在？我们可以回顾一下中国的近代史，历史雄辩的证明，在国共之争中，共产党的战斗力远远强于国民党，我们共产党之所以能够以弱胜强，打败了设备先进的国民党部队，其中重要的一点就是共产党人有一个共同的奋斗目标，大家为了这一共同的伟大目标结为同志，不惜牺牲个人的一切来争取这一共同目标的实现，而国民党虽然也有三民主义为其共同的旗帜，但是事实上国民党内部却山头林立，各个派别为了自己的利益而明争暗斗，这就消弱了他们整体的战斗力，共同的奋斗旗帜名存实亡，于是国民党的失败也就注定了。在一个学校，如果大家都在为了自己的利益而独自奋斗，没有共同的目标，一个人的成功必须建立在另外一个人的失败之上，那么这个集体就名存实亡，就会勾心斗角，内部矛盾就很难解决。但是如果，大家能哪怕在一件似乎与主题工作不相干的事情上能够共同奋斗的话，那么集体成员之间的矛盾就会好解决的多。这个集体就会产生巨大的向心力，就会成为一个紧握的铁拳，从而所向披靡，成就非凡的业绩。

[启示建议]

    南洋模范中学优良的办学条件，令人羡慕的骄人业绩固然值得学习，但是我认为，现在的中学最应该学习的是南洋模范中学的领导方式，学习南洋模范中学运用组织文化的力量来培育人才，凝聚力量，发展教育。

    当今我国已经普及了九年义务教育，保证孩子有书读已经不是问题。接下来，我们的工作重点就应该转变为，多办优质的教育，满足广大人民对优质教育资源的需要。真正实现教育的现代化，要实现中国基础教育的腾飞，我们就必须全面实行素质教育，改变应试教育的传统教学模式，改变千校一面的不良现象，而在这学许多多的改变之中，学校组织文化的建设起着至关重要的作用。我们至少应该做到以下几点：

    一、立足校本实际，构建独具特色的校园文化

    每个学校都有自己独特的历史和现实情况，在构建校园文化时，一定要立足于这些历史和现实的实际，构建符合自己学校特点能突显学校特长的校园文化。绝不能人云亦云，一定要经过仔细的调查研究来确立自己究竟建设什么样的校园文化才能够促进自己学校各项事业的发展。

    二、转变观念，以素质教育培育社会精英

    高考作为一种选拔人才的手段，有其巨大的社会意义，但是高考也有明显的不足，我们这些教育工作者一定要认识到高考的弊端，在教育过程中有意识地弥补这种不足，只有这样，我们才能真正培养出社会需要的精英人才。

    三、教职员工同舟共济，共建校园文化

    用校园文化凝聚人心，使全校教职员工深刻理解学校文化的深刻内涵，自觉学习、发展学校文化，并灵活运用校园文化改进自己的教学。

    四、与时俱进，在教学实践中发展校园文化

    “问渠那得清如许，为有源头活水来”，任何有生命力的真正有价值的文化，一定是那种能够与时俱进，发展变化的文化，否则就是死的东西，就难以发挥作用，校园文化也是一样，它不是一成不变的，而是随着时代的发展而发展变化。

      （牛德军）