由于缺乏自理能力的培养和生涯规划的教育，不少学生缺乏自我管理、自我规划的意识与能力，这其实给违法篡改志愿可趁之机。

■熊丙奇

高招录取正在进行中，江西分宜二中和彭泽二中的3名考生却发现，他们填报的高考志愿被人篡改了。根据江西省教育考试院规定，高考志愿只允许修改一次，这就意味着被更改志愿的考生将无法把志愿修改回来。而由于填报系统已关闭，是否有其他考生志愿被篡改，也不得而知。

对于这起志愿被篡改事件，被篡改的志愿要被改回，唯一的办法是当事人报案，司法机关立案调查，查出有关人员违法犯罪。再在这一基础上，教育考试部门才能“纠错”，但从媒体报道的信息看，当事考生并没有报案，而且，已与老师商讨好相关事宜，据称已经达成谅解。

为此，笔者不想再分析这一事件中老师可能涉嫌的违法犯罪问题，而是想探讨考生和家长对待志愿填报和自身利益的态度。如果考生和家长在填报志愿时，都不愿意对自己负责，没有积极的权利意识，那么，篡改志愿这一恶劣行径，在未来的高校生源大战中，还会更多。

据报道，江西这3名考生的志愿之所以能被老师篡改，是因为老师有学生的密码。而学生的密码，是老师以“怕学生丢失，代为保管”为名向学生索要的。事发后学生才觉得有问题，可在事发之前，很多人不会认为这有问题，而会把这视为老师对学生负责的表现。把本该由学生自己负责的事，交给班主任老师负责，这在一些中学的日常管理中几乎是常态。

志愿填报，是应该由学生自己负责的事。可是，在现实中，由于缺乏自理能力的培养和生涯规划的教育，不少学生缺乏自我管理、自我规划的意识与能力，在填报志愿时把登录密码忘记的不在个别。我就在多所学校听到学校反复告诉学生要把密码保管好，可还是有学生忘记密码的事。在这种情况下，有的学生甚至会主动把密码给教师。反正有教师帮我记着，自己不必上心。这其实给违法篡改志愿可趁之机。面对这样的学生，老师要是辩驳称，自己就是为了服务学生，而为他们保存密码，是完全说得过去的。而退一步说，学生如果坚持认为自己不会丢掉密码，丢失密码就由自己负责，老师能轻易用“怕学生丢失”理由获得学生的密码吗？

还有的学生（及家长）在志愿填报时自己不愿意收集信息、进行理性的分析、规划，没有主见，而是盲目地问老师，究竟填哪所学校好，这也给一些学校利用老师抢生源制造“商机”。有相当数量的学生，是在知道高考分数后，才着手填志愿的事，就在一周不到时间中（从公布分数到递交志愿表，一般只有一周时间）匆忙填志愿，每年的招生诈骗和高校违规招生，就有部分考生、家长因不了解政策被忽悠。老师当然可以给考生和家长提建议，但这只是一方面的意见，考生要结合自身的实力、兴趣，高考的政策、录取的规则以及未来的学业和职业生涯规划，确定自己的高考志愿。为此，要做充足的准备，至少要从高三上学期起，就收集、了解高考政策、录取规则、高校信息，开始志愿填报规划。

我国中小学生与国外学生相比，缺乏职业规划教育是一大短板。一个形象的说法是，12年学习，2天高考，2个小时填志愿。美国从小学开始就对学生进行生涯教育，我国在临近高考（考前填志愿）或高考出分数后才想到生涯规划，这是非常大的差距。因此，篡改志愿，不仅仅是师德问题，还是违法犯罪问题，更是教育缺失的问题。对学生的生涯规划教育必须补上，至少应该在高三阶段加强对学生及家长的志愿填报指导，增强学生的责任感和规划意识，让考生和家长能结合个体兴趣、能力，政策规定，填报适合自己的学校和专业，减少志愿填报的盲目性，对自己的未来负责。这也减少违规抢生源的可趁之机，对规范招生秩序有十分重要的作用。

（来源：中国教育报，作者系21世纪教育研究院副院长）