各班通过校讯通、班级公示栏等多种形式，向家长公示学生每日的作业量；学校为每班安排一个作业通讯员，负责监督老师每天布置的作业量。这是浙江省宁波市北仑区郭巨小学本学期“减负”工作的一项内容。据了解，每学期一开学，制定“减负”工作计划已成为北仑区每一所中小学校长的自觉行为。

　　北仑区的“减负”工作能够扎实开展，主要得益于在规范办学行为上先人一步。北仑区是国家级课改实验区，基础教育新课程改革起步早，“减负”信号从2002年开始就一直在释放。2006年，北仑区教育局与中小学签订了《规范办学责任书》，2008年又将《规范办学责任书》签订范围扩大到高中教育段学校。

　　《责任书》规定，各校必须在每学期初向社会公开本校实施素质教育的相关措施，学校的总课程表、教师任课任职表、作息表、学校课外文体活动安排表及学生每天的作业量等信息必须及时准确公布或告知家长。

　　“现在，我们有更多时间观察学生，和学生聊天，陪学生一起玩，时间久了，便会发现学生更多的可爱之处。”长江中学教师张凌蓉说。

　　长江中学初二（3）班的王宇昊曾是一个沉默寡言的学生，但自从学校开展大课间活动以来，王宇昊的乒乓球技术越来越好，这让张老师感到惊喜：“真没想到，王宇昊竟然这么优秀，也变得开朗了！”

　　“减负”不能仅靠学校一厢情愿。“家长的参与，是我们搞好‘减负’工作的动力。”东海实验学校校长张小雁对此深有体会。每学期期末，学校都会给家长发“办学满意度测评表”，请他们对任课教师和班主任的工作作出评价。为了吸引更多的家长参与办学，东海实验学校还启动了“爱心妈妈”工程，首批就有近300名家长报名参加。目前，“爱心家长团”已成为学校增进家校互动的一个亮点。

　　规范办学的思想如今在北仑区所有校长心中已经深深扎根。有一位校长每天都将《责任书》放在办公桌最醒目的地方，问及原因，他说道：“有人前来要求照顾时，我会打开《责任书》说，这是我们明文规定的，我还签了字，你这是要砸我的饭碗啊！”

　　从2008年开始，北仑区又启动“减负”工作陈述制，建立了“减负”工作学期报告制、“减负”结果社会公告制和“减负”工作责任追究制等。学期结束前，北仑区所有学校校长都会自觉地向区教育局上交“减负”工作书面报告。

　　该区博平小学校长沃永利说：“通过‘减负’，我们的课程开设更加规范，学生的活动时间更加充足，我们要将‘减负’进行到底。”

　　据北仑区教育局副局长俞斌介绍，北仑区在落实“减负”行动时，都做到了4个严格，即严格执行课程计划，严格控制学生的在校活动时间，严格控制学生的作业量，严格控制中小学生的教辅资料征订。从2008年起，北仑区又明确提出课程设置名称、课时数量的统一要求，包括地方课程、学校课程及综合实践活动，确保课程开设的严肃性和规范性。

　　“儿子每天回家都要向我们说学校里的新鲜事，神情总是很兴奋，看着孩子每天都这么快乐，我打心眼儿里感到高兴。”北仑区淮河小学403班学生胡哲辉的家长说，“当初选择让孩子上淮河小学还有过顾虑，学校整天让孩子在陶艺吧里捏泥巴，在电脑前画动漫作品，回到家每天做作业时间超不过半小时，这样的学习能行吗？几年下来，看到他在省市陶艺比赛中频频获奖，学习成绩却丝毫没落下，还是班级里的小干部，我信了。原来学习可以这么轻松快乐！”

　　“我们要把基础教育办成普遍受益的、内涵丰富的、健康幸福的、对区域发展和人民负责的大众教育。”北仑区副区长丁素贞在许多场合常常这样说。

　　现在，无论你走进北仑区的哪一所学校，校长们都会响亮地回答：“我们学校绝对是均衡编班，没有特色班，也没有重点班。”

（来源：《中国教育报》2009年2月24日第1版 作者：朱振岳 闻晓明）