杭州市某职业学校想设立无人监考试场，眼看两周后就要期中考试．教导主任王老师为做到心中有数，就对自己所任教的财经专业二(2)班的学生作了—次考试纪律调查，目的是要了解学生在考试中的自觉性。

    上课铃响了以后，王老师把试卷发到每个学生手里．然后宣布考试纪律，并告知全场考试两节课时间．课间可以休息。

    第一节课考试进行顺利．课间休息时、王老师宣布暂停考试，休息期间老

师将离开考场，同学们必须自觉遵守考试纪律，停止一切与考试有关的活动。

    10分钟后当王老师回到考场时，王老师发现有部分学生显得惊慌失措。于是王老师问：“在老师离开试场时，有没有同学作弊？”所有的学生都在窃笑。王老师当即宣布：“凡能独立完成这次考试的学生，卷面奖励20分，没有作弊的学生请把手举起来，不诚实者倒扣20分。”结果只有两位同举手，并立刻遭到全班同学的哄笑，指责这两位同学课间休息时也偷看行为。

    很显然这次调查的结果不容乐观。

    “连你自己任教班级的学生都这样，怎可设立无人监考试场?”

    “因为是平时的测试，学生主观上不重视，而期中考是全校统一考试，学生不至于这样。”

    “学生越是这样，我们越应有的放矢，以检测学生的诚信。”

    “改革也不能一步到位，应慎重，不可能进行第二次期中考试呀。”

    校长办公会议上大伙七嘴八舌地说开了……

    校长为难了，可期中考试马上要到了，后面有一系列的工作要布置，也必须给学校老师一个明确的意见和解释，教导处也得安排考务事宜，等等。

    校长，你拍板吧！

问题与思考：

1．你认为校长会作何定论?为什么?

2．职校搞无人监视试场是否沽名钓誉?

3．职校学生的品质难道都成问题了吗?

案例教学思考：

    无人监考试场可以试行，但面不一定铺得太广，可选一些基础较好的专业或年级做试点。改革，总得迈出班子，哪怕是一小步，做．总比不做好。学校可以给这次期中考试定一个主题一一“心灵的考验”，在后期的工作中围绕这一主题开展一系列的教育活动，如晨会、班会时间发动学生进行讨论等。

    长期以来，我们只注重学生的学分高低，而忽视了学生品质的发展，使得学生是非观念淡薄，分不清什么事该做，什么事不能做，以至于考试作弊不以为耻。

素质教育，并不是单纯的提高学生的考试分数，更应该关注学生是非观念、道德品质以及审美意识等多方面的发展情况。在职高学生中，有许多学生是在中考中失利，无法进入普高或重高学习，不得巳而进入职高求学的，相对而言，“差生”在职高中的比重较普高、重高更大一些。这些学生往往不仅在学习上处于劣势，在心理上同样不够坚强。但只要我们关注学生的心灵，抹去笼罩在他们心头的阴影，重视其行为规范养成与个性的和谐发展，他们是可以成为好学生的。无人监视试场能在重高、普高设立，为什么就不能在职高设立呢？

（来源：周俊 《学校管理案例教程》）