今年杭州市区小学毕业牛约合1.9万人，今市21所民办学校共计划招收初—新生5136人，135个班级．占毕业生总人数的27％。今年招生仍采用学生自愿报名、学校求取，当报名数超过计划数时用电脑派位录取的办法。与夫年一样，5月6日、7日两天，几所热点学校报名现场。排着长队，场面火爆。在某校报名处，家长紧张地问：“报了多少了，会不会摇不上?”他们的担心不无道理，至7日下午，某校报名人数超出计划招生人数，达到1200人左右，与实际招生人数的比例为3．77：1。另外还有9所民办初中的报名人数也超过计划招生人数，需要以电脑派位的形式进行招生。

    对于实行多年的电脑派位，很多民办学校和家长们认为不合理，有不少意见。在众多意见巾，考试成为学校和家长普遍比较支持的方式。

    某民办学校校长说：“说实话，我们民办学校的压力是很大的。我们名义上是民办，但在招生等方面并无自主权。采取电脑派位招生．学生的基础层次有时会相差很大，民办学校的课堂节奏比较快，容量也较大，如果孩子基础较弱，接受能力较差，学起来是很吃力的。好的生源对好的升学率有很大的影响，而—个好的升学率是民办中学的立足之木。现在采取的电脑派位对学生来说也不公平。是否可以给民办初中招生更大的自主权，民办学校可以选择电脑派位，也可以根据政策选样其他录取模式，比如测试择优录取，因为我们只能成功，不能失败。”

    家长杨先生说：“我觉得电脑派位不公平。应该改变这样的做法。”王先生和李女十的意见是：“现在每所学校都留有机动名额，这对我们不公平。”他们认为，民办学校要有自主招生权，可用考试的方法选拔学生，考试是最公正的，择优录取进入一所满意的学校，对任何人都是公平的。考试的内容，可以从教育部门设立的题库中选，但不能超过小学的教学大纲。家长斯先生的意见是一部分择优录取，一部分参加摇号：“现在电脑派位不是很妥当．但改过来也很难。可以逐步加大每年择优录取的比例，比如第一年30％，第二午加到40％，逐年增加。”家长吴先生也赞同考试，但他觉得小学的孩子不是很成熟，考试应该分开来，即学校既要考虑孩子的小学成绩，又要通过学校自己出的试卷考查学生，把这两者按一定比例结合起来。

教育界人士表示也正在从实践中总结经验，酝酿更好的方案，包括书面考试、按小学就近入学或是按户籍就近入学、综合素质测试等。

问题与思考

1．民办初中招生采用电脑派位公平吗?

2．电脑派位招生有负面效应吗?

3．有没有更合理的招生办法?

案例教学思考

    民办初中招生采用电脑派位表面上看似公平．充分尊重广大学生选择学校的权利，实际上隐含了太多的不公平。由于报名数超过录取数，必须进行“摇号”，能否就读，就取决于此学生的“运气”。在这里，“运气”等同于“机会”。任何主观的努力和优势毫无作用，这是对未“摇号”而有强烈就读愿望的学生的最大的不公平。另外，派位对于民办学校同样存在不公平。—所民办学校取得好的社会声誉来之不易，家长和社会寄予的期望很高，学校领导和教师除了辛勤工作，还承受着巨大的升学压力，这是公办学校感受不到到或很少感受到的。对这些学校来说，学习基础好的生源的确能保证升学率，民办学校才能立足。没有招生自主权等政策上的扶持和倾斜，民办学校压力会更大，生存空间会更小。很多家长认为，“电脑派位”这种“摇奖”入学可能会助长学生的投机心理。一些家长让孩子报热点民办学校，只是他们个人的想法、他们的孩子并不想来。很多家长爱面子，又有钱，他们不甘心孩子读书的学校不如其他孩子，又不考虑孩子的学习基础是否适合民办学校。有的家长带着“摇摇看”的想法，将孩子当成碰运气的筹码。只凭这样的想法来学校，没有充分的思想准备和基础，学生怎么会有主动性?

（来源：周俊 《学校管理案例教程》）