G中学会议室正在召开学校行政会议，议题是做好初一新生的招生工作，保证优质生源不外流。G中学处于城乡结合部，是一所普通的公办初中，教育质量一般。近几年虽然镇政府也投入了资金改善办学条件，但由于该镇另一所中学要争创省标志性规范学校，大部分办学资金用于新建窗口学校，该校所得到的办学资金是杯水车薪，只能维持日常开支而无力改善落后的办学条件，同时教师福利待遇不能得到改善，导致部分优秀教师“另攀高技”，纷纷到民办学校任教。一些民办学校和公办学校趁机争夺生源，学区内各小学毕业班学习较好的学生纷纷以各种途径“远走高飞”，直接导致学校教学质量的滑坡，这对于这所公办初中的办学是雪上加霜。生源争夺战日趋激烈，今年已有多个民办学校在街道、集市进行了招生宣传，如果不采取相应措施，必将失去部分优质生源。

    校长首先把当前的招生形势．以及近两年生源外流情况进行简要的说明。“今午一定要保证初一新生的优质生源不外流！”校长话音刚落，大家就议论起来。教务主任说：“民办学校争夺生源打的是‘小班化’、‘寄宿制’的招牌，要留住优质生源，我们也要办‘寄宿制的小班’。在准初一新生中由小学班主任推荐，结合新生入学测试成绩办两个实验班．不增收学生任何费用。”总务主任说；“按照我校目前的办学经费只能维持日常开支，办寄宿制实验班需要改造现行的学生寝室，又不能增收学生任何费用，‘巧妇难为无米之炊’啊！”政教主任说；“我们要把近两年学校获得的荣誉，名优教师情况和在校学生取得的成绩向社会、家长进行宣传，争取家长对学校的认可。”办公室主任说；“我们要与学区内的小学多沟通，通过小学毕业班教师向学生宣传我校的办学理念和办学优势。”通过讨论，校长最后决定由政教主任和办公室主任带领学生志愿者和教师代表到学区内各小学召开小学毕业生会，与毕业班学生和教师进行座谈交流，最大限度地宣传学校的办学优势。同时教务处召开准初一年级的年级组长、班主任和部分任课教师会议，继续就是否开设寄宿制实验班进行讨论。总务主任进行学校学生寝室改建方案的拟定和预算，准备报请镇政府商议。

安排好这一切，校长陷人深思：今年这样的招生安排真的能留住优质生源吗？

问题与思考

1．G中学优质生源流失的根本原因是什么?

2．G中学今年的招生安排是否可行?

案例教学参考

    公办学校优质生源外流，蕴涵了很多值得深思的信息。公办学校优质生源的流失单靠“堵”是治标不治本，只有办出自己学校的特色和提高办学质量才是关键。如果中考升学率是教学质量好坏的标志，那么学生就不可避免地成为了—种资源，特别是那些善于在考试中考出高分的尖子生自然就成为各校争夺的考试人才。时至今日，随着现代教育理念尤其是基础教育课程改革的普及推广，这种有损学生全面发展的应试教育将会走入穷途。公办学校要留住优质生源，要先练“内功”，以基础教育课程改革为契机．改变办学思想，利用公办学校在收费上的优势，调整教育教学策略，实现公办学校的可持续发展。

民办学校对公办学校的生源争夺(其至是公办学校之间的生源争夺)，对公办学校是一种难得的“鲶鱼效应”，它可以让一些公办学校更清醒地审视自己、反思自己，让自己做得更好。

（来源：周俊 《学校管理案例教程》）