“同学们、现在你们手上拿的试卷是Y同学的爸爸帮助复印的。”Z老师上课前面带微笑向全班同学说。

班级所有同学的目光都投向Y同学。

Y同学尽管眼里有些得意．嘴角挂着笑意，还是不好意思地低下了头。

“我们是不是要感谢Y同学这种主动帮助同学，乐于助人的精神呢?”Z老师接着说道。

全班同学都鼓起掌来。

Y同学笑得更甜了，头低得更低了。

这是A学校二年级的一个班在数学测试课前教师和学生对话的一个场景。

教育收费专项整治以来，明确规定除“一费制”以外，严禁收取任何费用。

每学生每学期的课本费为10元。其中包括作业本费、试卷费等。

 一学生活文、数学、英语等课的作业本、练习簿，一学期的费用在30元至40元之间。

A学校在开学初向家长发放通知，说明学校本学期不能代买练习；原因，希望取得家长的理解。

开学之初，各家新华书店都挤满了家长和学生

“明明，是不是这本练习书?”

“你看一下是不是人民出版社的?”

“封面什么颜色?”

“对就是这本。妈妈，拿两本，小红让我帮她买。”

“小姐，这本题目的练习书在哪里?” “早卖空了。”

“什么时候还有?”

”不知道?”

“哪里还有?”

“刚才电话打过去总部还有，不过不知道现在有没有了。”

“喂，喂，老婆，我这里这本练习书没了，你到你单位边上的书店去看一下，要快！”

“好好，我现在请假去一下。”

“我不管，你一定要给我买到．明天上课要用的。”

A学校在开学不久召开了一次家长代表大会。会上家长就“一费制”的课本费纷纷发表自己的意见：

“制度是好的，但要因人而异、因校而异。这点贵校可以做得灵活一点嘛。”

“让家长自己去买，想得出来的，找了好几家店都没看到，小孩子吵着要。”

  家长代表会在家长们的意见声中结束了，但是最终还没有得出具体可操作的方案。

A学校的一个低年级办公室：

“真是累死了，三道回家作业题，学生就抄了15分钟，不少人还抄错，昨天晚上我都接了N个电话。”

“好了，休息一下。”

“你们音乐课好，什么作业都没有，带一张嘴来就行了，下个学期我来教音乐。”

“哈哈哈……”

这是一年级数学老师下课在办公室和音乐老师的聊天。搭班的语文老师走进来听到后说：“几道数学题，字数不多，还算好。我们语文一个阅读三四百个字，你计我去抄?就算我抄了，学生要抄一天，所以现在我也不做了，就书本上的东西，没办法的。”

“这样下去，成绩如何上去啊?”

“好了，不要急，校长还要急。总有办法的

A学校的校务会议，校长、书记、教导、总务等。

“这个情况大家的意见如何?”

“好不好从其他项目中走一下，学生作业总要做的。”教导说。

“你让我犯错误，财务审计的时候，不光我，连校长都要吃批评的。”总务说。

“其他有的学校每学期学生再交一点钱，以班级为单位去买纸和油墨给学校，然后再由学校给学生印考卷。”书记说

“这也是个办法，就是如果个别家长打电话去反映要不要紧的?”

“当然，这就是乱收费，而且是典型。”

“看来只有控制量了。”

“就这样、每门学科每学期可以印三张(正反)试卷，期末语文、数学再加印两张，超出部分学校无法解决。”

问题与思考

1．“一费制”的出台解决了教育乱收费的问题，但同时又产生了许多具体问题，而面对这些新问题，你觉得应该如何去解决?

2．学校将问题转嫁给家长的做法可行吗?

3．谈谈你对“一费制”的看法。

下面两张收费公示，一张是“2005年杭州市小学收费公示”，另一张是“下城区义务教育阶段学校代办费服务项目补充规定”。

 
    自从出台了这些文件，学校一切收费都得严格按章收取，物价审计部门也更有章可循，确实大大减少了教育乱收费现象的发生。用政府部门的话来解释是：为治理教育乱收费，国家有关部委准备在今后几年中，在全国范围内推行教育收费“一费制”。这对于老百姓来说减轻负担，对于一些干部来说是一种爱护。然而“民心工程”却并不如想象得那样美妙。

比如，一年级的拼音学习必须通过大量地做练习才能过关，且教学进度很紧张。因为没有相应的配套读物或练习题库，老师必须自己出练习题，以使学生在课余时间能自主练习，家长也能更好地配合教学。但“一费制”中，没有资料费开销的项目。再如，科学实验课中由于没有太多经费购买活物．只好组织学生“解剖”模型和课本上的图片，“发现教育”无法很好地拓展；在美术课中，原来学校配有供学生共用的统一绘画工具和材料，如今不能购买铅画纸和宣纸，作业效果无法更好呈现和展示……不可否认的是，“一费制”的出台在一定层面上遏止了教育乱收费的问题，但在实施这一制度的同时，政府也应适当加大对教育方面的投入。否则，学校的软硬件建设很难跟上形势的发展，义务教育的质量也不可避免地会受到影响。

（来源：周俊 《学校管理案例教程》）