现在的独生子女越来越难教，个性也越来越强。对于父母长辈不要说感激、体谅，连父母长辈的正常的教育也是充耳不问，甚至顶撞。家长对孩子的教育束手无策，为此非常苦恼。

某中学罗校长经过一个阶段的调查，认为这种状况带有普遍性，而且教育的难度非常大。在学校行政会议上罗校长提出了自己的思考。罗校长说：“最近，连着接了几个家长的电话，反映了一个共同的问题，孩子在家的教育很难进行，孩子与家长的沟通出现了障碍。我们今天讨论这个问题，看看学校能给家长哪些帮助?”

校长的话音刚落，干部们就你一言我一语地发表自己的看法。

学生处王主任说：“孩子家庭教育的无效出现在家里，学校不应该管那么宽，否则学校要管的事情就太多了。”

德育副校长说：“从家长反映的情况看，我认为这不是小事，它也许带有一定的普遍性。家长的期望．我看是我们教育的最好契机。想想平常我们给家长办家长学校，传达学校办学的宗旨，德育教育的重要，但家长并不重视。现在家长找上门来，我们应该乘势而动，在家长的支持配合下，开展一些有意义、学生喜欢的教育活动。”

教学副校长眉头皱了皱：“对学生进行教育，我赞成。学生中发生的这些问题，应该引起我们高度的重视。但不要把教育只看成是一项活动，我们有效的教学时间本来就少，如果再在活动上花大多的时间，就没有多大的实际意义了。”

罗校长说：“大家都认为家长反映的问题很重要。但我们不能仅仅认为它重要而不采取有效的措施。德育副校长对这个问题有思考，请谈谈你的想法。”

德育副校长说：“就这件事．我想通过一个系列活动为载体，让学生参与到实践中去，在活动中感悟，并和家长一起分享活动后的感悟。这个活动我叫它生存体验。具体做法是：学生以班级为单位，自愿组成若干个活动小组〔每组5—7人)，学生自己确定生存的方式，选择生存活动的地点。然后用赚到的钱安排小组成员一天的生活，没有赚到钱的小组可以申请向学校贷款(贷款的钱要通过一定量的劳动偿还)，安排小组—天的生活。学生在整个活动中是以主人的身份参与，我想他们参与的热情会很高，学生在活动中的体验，不管是深还是浅，他的这种体验都是最真实的，这比我们老师苦口婆心的说教，学生违背心愿的语言要有效得多。其实．在学校搞这项活动前，初一(6)班的班主任已经带着班级学生进行了尝试，班主任反映这次活动效果非常好。我这里有一些学生活动后的感悟——我们小组—个下午跑遍了吴山的角角落落，厚着脸皮向每一个游客推销矿泉水，那真是腰酸腿疼，口干舌燥，最后一算账，才赚了1．5元。攥着这人生第—次赚到的钱，心里很开心，但也感到生存的艰辛。我原来花钱从不考虑，想买什么就买什么，每次要钱，爸爸妈妈都很爽快。班级的活动让我懂得了很多。如果我的学习没有进步，我真的对不起每天辛劳的父母……这样的体验还有很多，如果我们组织得好，相信学生会有“收获的。”

学生处主任说：“这项活动方案设计得确实好。学生在活动中体验到的感受会很深。但是，我还是担心全校学生都放到社会上去实践，老师又要跟着学生，这一百多个小组散布在杭州的大街小巷，安全问题可是个大事，万—有学生在实践活动中出了事，学校是要承担责任的。”

对于组织学生参加生存实践活动，行政会上—大家的意见基本一致，但对学生活动的安全问题，大家的争论仍旧非常激烈。学校到底该不该搞这项活动呢？

问题与思考

1．你认为在应试竞争压力日趋严峻的今天，学校搞“生存体验”活动有没有必要?

2．在安全责任重于山的大背景下，学校大规模地搞这样的活动，你的忧虑是什么?

3．学生的品德教育要靠体验，让学生在实践中自己去体验、感悟，从而提升自我的道德认知．已被更多的教育者所认同，可是在实际操作过程中，我们却为很多的框框所束缚，德育教育到底该怎样搞？

4．谈谈市场经济下的德育教育如何适应社会，又怎样更有效地培养具有良好素质的新时代合格公民。

案例教学参考

苏联教育家苏雷姆林斯基曾这样评价教师的工作：“你不仅是活的知识库、并在他们的心灵中点燃求知愿望和热爱知识的火花。你是创造未来人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人，就是你的职业。”但在现实中要真正做到，却有相当大的难度。然而作为一种教育理想(或者追求的日标)，我们应该不懈地去追求。

客观地讲，在校园安全事故频发，学生伤亡事件常见诸媒体的今天，学校即使有把德育教育纳入社会大背景中开展的想法，但一遭遇安全问题．那些美好的愿望使没有了实现的天地。学生安全责任重于山，但作为一个有教育思想的教育工作者，不应该把德育教育与学生的生活、社会生活割裂开来，那种脱离学生实际的教育，只能使我们的德育教育越来越远离学生，越来越不被学生所喜欢。

在目前校园安全形势严峻的情况下，求安求稳，成了许多学校压倒—切的工作。主管行政部门也把安全指标作为考核学校法人的重要依据。重视安全本无可厚非，但如果以某些学校出了安全事故，就因喧废食，一些正常的社会实践都以安全为借口而一否了之，则不利于学校的育人工作。安全教育的弦要绷紧，安全教育更要注重平时，重在落实。学校措施到位，安全教育得法，让学生更多地与社会接触，参与社会，那种体验和感悟也许会成为学生终生的一笔财富。让学生走出校门，走向社会，多实践，多体验，不仅可行，而且很有必要。

（来源：周俊 《学校管理案例教程》）