一起校园“不和谐”冲击的前前后后

秋季开学不久，某学校校园临街的大操场上，每大早晨都有一批热衷于晨练的社区中老年女子在跳健身操。开始大约有20余人，以后，逐天增多。最多时有百余人。在高分贝音乐的伴奏下，由教练指导，她们跳得十分卖力，情绪高涨，一时间，成为该校园一道醒目的风景线。

不久。校长信箱就收到了学生、家长、教师的反映信，来信指出社区妇女在校园内跳健身操，对学校产生三大不良影响：第一，近百人进进出出，给学校带来管理的不便，易导致安全隐患；第二，学校人多地少，运动场所本来就不足，影响学生的正常体育锻炼；第三，一大早的音响声、喧哗声，干扰了学生的早读。因此，应予以取缔。

对此，学校高度重视，经过调查，召开校务会并研究解决方案：第一步进行劝导；第二步劝导不成，采取强行阻止。学校在耐心劝导不成的情况下，组织保卫人员在校门口劝阻她们。大多数晨练的妇女被劝止了，但仍有部分晨练妇女爬越栏杆而入。校方认为学校是师生工作学习的场所，场地有限，不承担提供外来人员锻炼场地的义务；晨练方认为晨练不仅无过，还应提倡，是政府规定的，学校教育资源应对社区适当开放。双方各执一词，前后僵持达一个多星期。当地媒体对此进行了专门报道，社会各界对此也议论纷纷，上级主管部门要求学校尽快妥善处理此事，保证正常的教学秩序。

问题与思考

1．你如何看待这次校园冲击事件？

2．学校教育资源应该向社会开放吗？如要开放，应具备哪些条件？

3．在优化学校、社会、家庭三位一体育人环境，构建和谐校园、和谐社会

方面，学校应起到怎样的作用？

案例教学参考

在全民健身活动如火如荼开展的情况下，社区中老年妇女积极开展健身晨练活动错了吗？学校为保证正常的教学秩序，为师生创设良好的工作学习环境错了吗？社区和学校共建，优化育人环境，推动全社会精神文明建设，在实践中构建和谐校园、和谐社会真的就难以实现吗？

其实，站在各自的角度，应该说都没行错。构建和谐校园、和谐社会的目标境界，也是能逐步实现的。那么，问题的症结何在呢？事后，许多有识之士认为，关键在于如何去共建，如何去构建。学校不是世外桃源，随着教育改革的不断深化，闭门办学已行不通，单靠学校的力量是难以挑起育人的重任的。教育要面向社会，要努力开创家校共建、社校共建的大好局面，构建学校、家庭、社会三位—体的育人环境，达到资源故享、优势互补、和谐发展的目标。教育要靠全社会来共同关心，社区应义不容辞地承担育人的使命，事实证明，单从狭隘的本位思想出发是行不通的。

建议：在上级部门的协调下，学校与社区达成协议，节假日及县里表演排练需要，事先织织好，通过学校统一安排，运动场所向社区开放，并确保学校正常教学秩序和校园安全。

（来源：周俊主编，《学校管理案例教程》，浙江大学出版社，2006.12）