讨厌的周末

某校有这样一条校规：开学由总务处对班级的财产进行检查和登记，并和班上任签订财产保管协议，凡班级财产保管好的班级，学校发一部分经费奖励班级，作为以后班级日常维修的经费，并且在考核班主任的时候发给保管奖；对于保管不力的班级，不仅没有维修经费，而且在考核班主任的工作时，不发保管奖。本来这是学校出台的保管校产的一个奖惩措施，促使班主任教师，以及学生自觉保护学校财产，养成爱护公共财产的好习惯。开始的时候教师也非常认同学校的措施。由于区少年科技学校要开办周末学生培训课，因此向该校借了学校的教室使用，时间是周六上午的8：30一11：00。教室自从借给了区少年科技学校上课以后，每周一呈现在该校师生面前的是一片狼藉，地上到处都是食品包装袋和纸屑，教室的桌椅摆放得乱七八糟，很多抽屉里塞着食品包装袋，有些学生的作业本也被弄坏了。班主任教师纷纷抱怨，教室借给别人用实在是不好。但场地已经借了，又不好收回，而且区少年科技学校上课的老师都是区教研室的一些老师，直接指导下面学校的教学研究工作，又不便得罪。于是经过校务会议决定，星期六增派教师来值班，明确规定了值班教师要负责校园的环境卫生，并检查班级卫生工作，还要和区少年科技学校的老师沟通管理方面的情况。之后校园环境的情况有所改善，可是还没真正解决。

到了期末，总务处检查班级财产的时候，发现有些班级的课桌损坏得比较严重，多媒体设备也不同程度受到损坏，在评财产保管等级时把这些班级评得很低。班主任老师立刻提出反驳意见，这些损坏并不是自己在班级管理上出现的问题，自己班的学生是很爱护班级财产的，这些破坏是星期六那些来参加培训的学生造成的。双方把矛盾提到了校长这里。校长只好将开学所定的方案暂停实施。

新学期开始了，班主任又在担心自己的教室是否要借给那些区少年科技学校的学生上课，真是讨厌的周末。

问题与思考

1．你认为班级财产管理的奖惩制度是否有必要？

2．碰到上面这种情况，你认为该如何解决好学校财产管理工作中的问题？

案例教学参考

第一，学校要做好完善学校财产保管制度，就要在制度中更加明确周六值班老师的任务、明确在校上课老师的义务。学校应就周六上课的财产保管，学校的安全工作制订相应的规章制度。

第二，学校要做好爱护公物的宣传工作，在教室内张贴，并可以通过上课老师进行这方面的教育。毕竟来学习的基本都是各个学校选出来的学生，不仅要学习相关学科的知识，更重要的是要接受良好品德的教育，能通过这里的培训使学习品德两个方面都提高。同时也要对学生进行爱护公物的相应教育，如是恶意损坏则要进行赔偿。

第三，学校要通过这个事情对全校学生开展爱护公物、人人有责的教育。从小处做起，教育学生在其他场所也要注意自己的行为，不去损坏公共设施，养成爱护公物的好习惯。

此外，校长还应该在周末亲自来查看校园，了解实际情况，及时与值班教师沟通，做好学校环境和安全的监督工作。

（来源：周俊主编，《学校管理案例教程》，浙江大学出版社，2006.12）