要感动上帝

案例简介

“学校的‘上帝’是谁?是教职工！我担任校长二十年当中，最关键的经验和教训是，团结好教职工。”这是段校长在给校长培训班学员做报告时着重强调的。他接着说：

    “校长必须树立这样一个基本观点；人无完人，才无全才。要做到扬其所长，避其所短；要看到长中有短，短中有长。只有具备这样的观点，才能做到人尽其才，各得其所，调动大家的积极性。往往在校长周围不乏言听计从者，也有对校长颇有意见者，更有对校长敬而远之者，比较多的情况则是认认真真地工作而默默无闻者。作为校长，决不要偏听偏信，要有闻过则喜的态度，不要把学校办成家天下，不要有政客习气，否则，管理学校是一句空话。

“校长必须了解和同情教职工的疾苦，并且力所能及地解除他们的疾苦。如坐班制为什么不可以取消而采用值班制呢？假如一个校长强迫部下坐班只是为了自己方便，可以随时召集人谈话、开会、故意显得他(她)主持学校是‘认真工作’的，那就更不应该了！倒不如去改变些饮食花样，教职工吃饭是大事。职工灶要买半制品饭菜或生菜，为教师办些柴米油盐的生活小事，这些都是校长及总务主任应十分注意的。

“我们的教育，必须联系生活，联系社会。校长要勇于探索、敢于改革，不断地总结经验，提出设想。这既能适应教育较长的周期性，又能根据新情况解决新问题，墨守成规是没有出路的。

“学校决不是伊甸园，也个是修道院。校长自己做错了，决不能无所谓，更不能罚执行的教职工。

“校长必须胸怀坦白，待人以诚，经常和教职工一起聊聊天。当然，人的个性有差别，聊天时应区别对待。要知道，知识分子的自尊心是很强的。这样，才能使教师感到集体的温暖。”

案例分析

校长的全部管理工作集中到一点，就是要感动“上帝”—一教职工，靠教职工去提高工作质量，完成好教育任务。社会主义学校的校长要牢固地树立“服务”观念。教职工选举校长，是选举他们最信得过的人，最能代表他们根本利益，为他们谋幸福的“公仆”。如果校长不仅是口头上，而且是实际上这样看待自己的职权，这样承认教职工的“主人”地位，那么，他将是最有希望成功的校长。

（来源：学校管理案例分析）