我决不掩饰

案例简介

程校长上任第一天，发表就职演说：“我叫程远思，有个最好的优点，也是个最不好的毛病，就是我不对自己遮着、盖着，也决不愿意掩饰自己，我就是我。这次，荣任本校校长只是一半合法，只是上级委派，没有经过大家认可，还不是大家信得过的人。因此，希望大家考查我一年，信得过我，我当任下去；信不过我，我自动辞职。经过对自己的再三反省，我认为是能当好这个校长，是能在一年后获得在座的多数同志信任的。今天，就讲这些，散会！”干脆利落的演说确有吸引力，尽管有的认为校长“狂了点”，但还是被他的胆气所折服。

这所学校的教师对开会显头疼。且不说会议内容往往是隔靴搔痒，就那重复的会和长会也何其多！以班主任为例，同样一个内容要在班主任会、教研会、教师会以及校会长上反复听四次。好多次校务委员会，从下午两点开到晚上八点，问题都议而不决。程校长来了以后，大家首先有个解脱感，会议少了，质量高了。比如需要在校会上讲的重要内容，就再不召开其它会议。有趣的是，校长要求各位领导要在会前进行“讲话分工”，坚决杜绝校长讲先，书记补充，主任再说几句的没完没了的“炒冷饭”。更严格的是，要求在会上汇报工作的同志，每次汇报不得超过二十分钟。程校长讲；“一讲基本情况，二讲要解决的问题，三讲你的建议。至于一些有趣的细节，至于一些道理，最好不要在会上去发挥。因为这些，当校长的也懂，也会讲。”开始，几个被“剥夺”发言权的主任们，心里“骂娘”，但时间一长，自己也感到看问题、归纳问题比以前大有进步。

“我是校长，当然我说了算!”在局长办公室，程校长气呼呼地对局长说：“如果对学校的教帅调出调进没有决定权，我这个校长怎么当？说定了，调走我某个教师，必须征得我同意，如果硬压下来，你同时发通知撤掉我。”

事情是这样的，地区成立教育学院，缺数学教师，教育局事前只同学校支部书记打招呼，接着就下了调令，调走学校的数学骨干教师岳宏吕。程校长对这件事很恼火，而局长认为学校支部书记都点了头，你校长就不必管了。于是出现了上面争吵的场面。事后，有同志劝程校长“何必如此！既得罪了上面，又得罪了支书，有的人还会说你争权呢。”程校长说：“我没有想这么多，要让我搞好学校，该争的就得争。校长如果连教师的调动安排都不能过问，不是太窝囊了吗?”最后，专员出面调解，此事以教育局撤消调令了结。

在下届领导班子调整的民意测验会上，支部书记首先表态“我年纪大了，请同志们不要再考虑我。”程校长说：“我热爱学校工作，也有能力把学校搞得更好，希望大家再让我任一届校长。谢谢大家。”上级工作组奇怪极了，这个程校长怎么能这样讲呢？

（来源：学校管理案例分析）