要留点什么

案例简介

按常规，离任的领导总以为有责任为新上任的留点什么，瞩托?希望?   

声誉很高的陶校长刚过六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭，但是，离休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任同志留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得那么难以实现。比加说，学校物理教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某市一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在，对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。他聪明得很，对老校长客气，是感知遇之恩，拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，看看新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他来之前，我们有意安排好自己的人马。那时，陶校长是迟了，可我还得留下来呀！”当陶校长从侧面了解到副校长的“内心独自”后，心中一股悲凉之情油然而起。他自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这是一个不以事业为重的人。这时，老校长决定给接任者留下一句嘱托：用人不能只看他听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看事业为重还是个人利益为重。

案例分析

案例反映了“人才难得亦难知”的道理。要用人就要知人；要知人，校长的选人标准先得要彻底改变。老校长留下的嘱托：“用人决不能只看他听不听话，用起来顺不顺手”，值得校长们深思。

（来源：学校管理案例分析）