我校在建校的时候，在广场上修建了一处不大的喷泉，打开开关，喷泉会一涌而出，喷向空中，形成雨花状的水柱，煞是好看。由于费水费电，还加上经常故障不断，维修费高昂，这个“花”一样的喷泉只有在重大活动时才短暂工作。即便这样，喷泉在几年后，还是由于设备老化而不得不报废。这下问题可就大了，偌大的一个空池子，喷泉没有了，孩子们经常在里面玩耍，总是把一些垃圾留在水池中，虽经学校政教主任、班主任多次强调，但还是没有避免水池成为一个小“垃圾场”。每次赶上卫生检查时，学校都不得不安排负责人员对水池进行重点清扫，这一卫生顽疾令校长头疼不已。

不过，这种局面在不经意间发生了改变。一次，一场大雨一连下了几天，池中的雨水上涨了几十厘米。门卫老王闲来无事，便在水池中放养了几尾小鱼。这下校园可沸腾了，一到课间10分钟，孩子们便包围了水池，有的在静静地观察小鱼的活动，有的在拿馒头屑投喂小鱼，有的直接把从家里带来的小青蛙放养到水池中，大家都玩得不亦乐乎。很多时候都是上课铃响了，孩子们才恋恋不舍地离开水池，一步三回头地挪向教室；遇到有纸屑、树叶飘落到了水池中，总有孩子会用工具把它们捞上来，因为大家怕这些垃圾会毒死他们心爱的小鱼。在不知不觉中，这样的一个卫生死角变成了孩子们的乐园。当赶上放假或学生毕业时，还经常有三五成群的学生来到学校精心呵护这些小鱼。

教育其实就是一种唤醒，唤醒学生对自然和真善美的追求，学校的一切设施与教育活动只有真正站在学生的角度去设计和实施，才能发挥它们应有的教育价值。

我校是一所农村寄宿制小学，条件十分简陋，教师宿舍和学生宿舍分处前后两栋小楼。由于寄宿生的绝大部分时间是在学校里度过的，时间一长，他们大多会感到烦躁。因此，学生在寝室里大多起得很早，睡得很晚，这让前楼的老师非常头疼。寄宿学校的老师很辛苦，他们每次回到房间就想马上休息，而后面楼学生的说话声、打闹声又不曾间断。为此，不知有多少老师跑到学生宿舍楼前大声斥责，甚至要用各项规定去约束他们，可即使这样也只能掌控他们几天，时间一长，又恢复到了原状，这成了学校老师们的一块心病。

然而，在新学期开始的时候，当老师与学生再一次走进他们的宿舍时，看到了另一番景象：在教师宿舍楼后面墙壁凹凸的地方，因势而建了几个透明的雨棚，每个雨棚的墙上设计了几个独特的书架，上面摆满了书。而在这些书架前面的空地上，有休闲的椅子和桌子，有舒适的躺椅，有花坛和雕塑……这个小小的改变，彻底唤醒了师生读书的热情。课余时间，学生会悄无声息地挑选书籍，而休闲椅上也经常会有教师在细细品味书中的内容，一派浓郁的文化气息。

打造一所好学校并不需要花费太多的钱，也不需要太多先进的设备。好学校需要校长营造自由、宽松的学习环境，培养学生自信、独立的精神气质，让学生经常品读一些名著、经典文学，从而能够有自己的一些感悟。同时，校长还要培养学生的阅读兴趣，让他们真正爱上阅读，并提升他们的综合素质，养成关爱他人的良好习惯。这些，都要比严格的规章制度更有意义。

（来源：中国教师报）（作者单位系湖北省武穴市师范附属小学明德分校）