这是谢国强的一堂物理课，他正在复习乐音三要素。谢老师两手大幅度地挥舞着，专注地给学生表演着。教室里一片安静，学生都沉浸其中。

突然一阵手机铃声响起，安静的教室顿时有了些动静。而谢老师举起的手还在空中如同卡碟了一样，就那样一直举着。

谢老师的恼怒可想而知，但他竟然没有发火。简单观察和分析后，他判断出这个铃声是从一个女生的手机里传出来的。此刻，那个女生也很紧张。

如何收场呢？怎么处理好呢？发火显然不行，那样会破坏原本很好的课堂气氛和师生关系，但如果装作没听到也不好，全班都听到了，正看着我怎么处理呢！

谢老师灵机一动，对一位刚才趴在桌上睡觉的同学说：“请问刚才那位睡觉的同学，是你的手机响了吗？”

那位同学站起来：“不是，真的不是我的手机！”

“那你听见了吗？”谢老师继续问。

“嗯，听见了。”他一脸茫然，不知道谢老师为什么要问他，紧张中睡意全无——这正是谢老师要达到的目的。

谢老师接着问：“你知道是谁唱的吗？”

“杨臣刚唱的。”他放松了。

“你是根据什么判断的”

“音色。”

“很好，请坐！”谢老师得意地对大家说，“看，音乐说响就响，恰到好处，看来这部分知识不需要复习了，连睡觉的同学都知道。只不过刚才的乐音变成了噪声，把你吵醒了。”

全班同学哄堂大笑，连那个带手机的女生也不好意思地笑了。

此时的课堂气氛空前高涨，学生继续精神饱满地上课。

这个课堂插曲不仅有趣，更表现出谢老师的机智。面对课堂上出现手机铃声的突发情况，谢老师不动声色，用看似轻松实则暗含智慧的方式，巧妙地化解了“危机”。

谢国强浑身上下似乎有着使不完的劲儿，他除了做班主任，还长期担任年级管理员，协助年级主任管理全年级的事务，年级里常常会有许多突发事件，但他都能从容应对。

一次，一个学生的母亲打来电话，说是请谢老师务必把她的孩子藏起来，因为孩子的爸爸要来打他。这位母亲急匆匆地也没有说清原因就挂了电话。

谢国强马上走到教室，把那个孩子请到办公室，很温和地问：“最近学习怎么样？在家里能自觉学习吗？有烦心的事吗？”

孩子答道：“也没什么，就是爸妈最近吵得厉害，我在家里有点学不进去。”

“哦！他们怎么啦？”谢老师继续问道。

“我教会了妈妈上网，妈妈便总是在网上聊天购物，爸爸认为妈妈在网上花费的时间太多，两人便开始吵架，爸爸把吵架的事归咎于我，说都是因为我教会了妈妈上网，才导致他们感情不和……”说到这里，孩子的眼泪夺眶而出。

谢老师叹了口气，递给孩子几张纸巾让他把眼泪擦干净，然后拍拍他的肩膀：“今天可能会有点事情发生，你爸爸可能快到学校了。”

孩子的表情有些紧张。

谢老师提高声音说：“不过没关系，有我在！”

谢老师拨通孩子妈妈的电话：“请你务必阻止孩子爸爸的行为，我绝不会让我的学生挨打，今天晚上如果你们没有谈好，孩子跟我回家！”

义正词严，掷地有声。

孩子听后一下子放松了许多，不停地说：“谢谢谢老师！”

毕业前，这个孩子给谢老师写了封信：“谢谢您！长大后我挣了钱，一定要报答您！”

（来源：中国教师报）