第一次走上校长工作岗位，新任校长内心常会感到忐忑。也许是做新建学校的首任校长，也许是前任校长合理流动接任，也许学校前任出现情况上级领导临时安排接任。新任校长面对新环境、新岗位、新角色、新问题时，应当努力做好四件事。

定好战略是关键

毛泽东在《反对本本主义》一文中提出，“没有调查研究，就没有发言权”。新任校长上任伊始，要通过开展多种形式的调查研究，全面了解、掌握学校发展的现状和问题，制定战略规划，找准学校发展的突破口，实现学校新的跨越。

新任校长如何确定有效的战略规划呢？首先，新任校长必须对学校的现状加以分析，应用SWOT分析方法，在对学校文化、历史、成绩、经验、问题剖析的基础上，认真研究学校发展的优势、劣势、机遇、挑战等问题。找准学校定位，明确学校发展目标、愿景，提出学校办学理念。作为一名优秀的管理者，要善于把握机遇，在确定战略与实施战略的过程中，要充分发挥全体教职工、家长、社会的作用，广泛听取他们的意见与建议。其次，新任校长要选择好学校发展的突破点，从实际出发，把握机遇，研究突破点，实现学校优质特色发展。

关注课堂是重点

学校教育以课堂教学为中心，课堂的状态关系到学生发展的水平，关系到教师的工作质量。新课程改革要实现由应试教育向素质教育的转变，由学科为中心向学科间综合化方向发展的转变，由教师、课堂、书本为中心向以学生为主体开展自主学习的转变。学生学习方式要实现三个转变：被动学习向自主学习的转变，个性学习向合作学习的转变，接受学习向探究学习的转变。

新任校长关注课堂是重点。影响课堂教学质量的关键在于教师的教育理念与教学行为。校长通过课堂观察对教师的专业道德、专业知识、专业能力进行全面了解，对学生的思维、表达、习惯培养进行全面了解、诊断。校长要明晰，课堂教学改革要追求学生发展，追求学生如何学会的过程，追求学生高质量的思维活动，努力做到减负增效提高教育教学质量。

带好队伍是保障

教育公平、教育质量、教育程序问题的解决，归根结底取决于教师整体素质的提高，而教师整体素质的提高取决于教师专业化水平，教师专业发展的重要条件是学习型组织的建立。

新任校长带好队伍要处理好几个问题：

其一，找准校长角色定位。新任校长应当努力成为学校的首席教师，在教师专业发展中起到引领、组织、示范作用。新任校长只有公平办事、率先垂范，学校才能迅速发展。一个好校长不仅是一个好裁判，而且是一个好教练。

其二，改变教师行走方式。新任校长要形成学、思、悟、行的工作状态，引领教师进行行动研究，在研究中解决出现的新问题。新任校长需引领教师走上学习——实践——反思——研究——提升的专业发道路，强调教师间的合作、共赢，与学生共成长。

其三，建立学习型组织。传统的观念强调“以人为本”，核心是尊重人、理解人、关心人，学习型组织提出了“以工作育人”的新观念，这就要求新任校长要创造良好的工作竞争环境和育人氛围，让师生快乐学习、快乐工作、快乐生活。新任校长要充分发挥教师的自主性，帮助他们在平凡的工作岗位上实现自身价值，提高学校的凝聚力。新任校长还要搭建好学习成果的展示平台，让那些想干事、能干事的教师脱颖而出。

评价激励促发展

新任校长通过制定学校战略规划、深入课堂诊断等多种形式，在了解情况的基础上，针对教师存在的问题，要建立符合本校实际的教师分层培训、评价、激励机制，要制订新教师培训方案、区级和校级骨干教师培训方案、校本培训方案。不同层次的教师要给予不同的任务。“十大首席教师评选”让教师看到身边的榜样；“感动学校人物颁奖盛典”传递教师吃苦奉献的精神；“教师戏剧演出季”把教师带进文学艺术的殿堂，用文学艺术来润泽心灵。校级以上骨干教师要做到“四个一”，即每人至少带一个优秀青年教师，每年写一篇专业论文，每学期做一节公开课，每年做一次专题讲座。在此基础上，开展教学大赛，评选希望之星、未来之星，开展学科教学展示周、全校公开课等活动，鼓励青年教师快速成长，脱颖而出。

（来源：中国教师报）（作者单位系北京市昌平区流村中心小学）