采访完凯旋路小学，一直有一种感觉：凯旋路小学的教育可谓“做的比说的好”。

校长魏秀国是一个低调的人，他习惯于只做不说，或多做少说，总想把自己隐藏起来。作为西工区资格最老的校长，魏秀国的低调已经成为他一张的名片。有时候，他的低调甚至让人有些难于理解。

比如，这是一所没有校长办公室的学校。至今，魏秀国依然与党支部书记胡娟挤在一起办公。别人将其理解为低调，而魏秀国自己则解释为这样便于工作。后来了解到，不只是在凯旋路小学做校长没有独立办公室，在他20年的校长生涯中，从来没有为自己安排过独立的办公室。这可谓是一位让人不可思议的“怪校长”。

不给自己设办公室，魏秀国还有一句话让记者感动。“在校园里，最美、最宽敞的地方应该是教室，而不应该是校长或教师的办公室”。看来这不只是低调，而是他的教育世界里的儿童立场。

魏校长的低调还表现在他的放手管理上。他善于放权，在他看来，没有放权，就没有创造。他从不做签字的“一支笔”，在凯旋路小学，一把手是两个人，书记和校长。“一切要从工作出发，而非从权力和利益出发。”魏秀国说。

他理解的管理有三重境界：第一重境界是校长只会自己做事，第二重境界是和教师一起做事，第三重境界是放手让教师自己做事。因此，在凯旋路小学的各种大型活动中，魏秀国总是把自己隐藏起来，站在前台的往往都是学校的中层干部或一线教师。如果是出差，不管魏秀国出差多长时间，他很少会接到学校工作上的请示电话，他从来不用通过电话来遥控指挥学校工作。

“放手让大家去做，其实是一种信任。如果工作都由领导包揽了，副职就会没有机会，成长会很慢。我们就是要诚心诚意地来帮助班子成员、教师成长。”魏秀国说，“管理是让别人去做你想做的事。因此，管理就要把自己解放出来，让大家忙起来，让自己闲起来。”魏秀国分配任务最常用的原则就是：跳一跳，摘桃子。他说：“伸手就能摘到的桃子不甜，跳一跳才能摘到的桃子才会被珍惜。”如果这种不揽权的行为是一种低调的话，那么这种低调可以理解为一种管理智慧。

有人把管理分为“脚管理”——亲自走进现场，“眼管理”——亲眼看到现场，“手管理”——亲自参与现场，“心管理”——用心觉察现场。在“心文化”理念的引领下，魏秀国把自己的管理定义为“心管理”。按照他的理解，管理就是管人，管人就是管心，管心就是关心。

“心管理”，是按家的文化元素来营造和管理的。家总是让人心里温暖的地方，是有爱的地方，在家文化氛围里，其管理特点是教师自治、学生自主、民主管理。魏秀国带领的这支团队，无疑是在用行动诠释这样的管理文化。

（来源：中国教师报）