让课堂真正成为学生成就人生梦想的大舞台、展演激扬青春的芳草地、放逐心灵的跑马场。这是西工区第二实验小学对“心课堂”的定位。

在多次的交流与碰撞中，该校找到了属于自己的课改之路：用“五有”教学，即有真爱、有规则、有自由、有体验、有感觉，创设“民主、和谐、有序、欢乐”的“心课堂”。

二实小学“心课堂”的推进首先从改善师生关系入手。校长孙新有经常给教师们讲这样一段话：在今天中国学校的教室里，坐着的是学生，站着的是先生。而精神上，这种局面恰恰相反，站着的先生始终占据着至尊的地位，而学生们的躯体里掩盖着的却是一个战战兢兢地坐着乃至跪下的灵魂。

该校教师中流传着这样一个故事：一位刚入校不久的一年级学生，在教师节这天送给班主任一份自己精心挑选的彩色蜡烛，在送完礼物后，他又不放心地叮嘱说：“老师，蜡烛是黑天点的。”一时间，“蜡烛是黑天点的”成了教师们茶余饭后的笑谈。直到这位班主任读了孙瑞雪的《爱和自由》之后，才明白小男孩是怕老师和他一样，不知道蜡烛是什么、该怎样用，那句“蜡烛是黑天点的”多余交代，融入的正是对教师的关心。

对此，孙新有认为，不少教师会站在成人的角度，认为学生像一张白纸，需要教师那支“神笔”来勾画。其实，教育不是灌输、塑造，而是共生与成长，教育学生的秘密在于尊重学生，尊重学生意味着教师应将学生置于平等地位，和孩子站在同等高度去看待周围事物。在这平等、安全的氛围里，学生才会大胆地说，自主地听，自由地展示、探讨，学生才会在学习过程中学会说“不”，才会拥有能够自由呼吸的精神生命，才会发展属于他们自己的智慧，课堂才会成为学生各种看法和想象相互碰撞激荡、回响共鸣的场所。

在他看来，传统课堂中，教师经常会把自己的知识一股脑儿地毫无保留地传授给学生，这种爱看似让学生少走了弯路，节省了时间，但却让学生失去了感觉与知觉，而真正的学习是透过感觉在发现，在不断发现的喜悦中，创造才变得永无止境。

二实小的学生在课堂上的自由度很大，但这种自由并不是放任自流、为所欲为，而是建立在规则基础上的。自学、交流、倾听、展示的规则，都是由师生在充分讨论的基础上共同制定的。

在二实小的教育人看来，规则是每个儿童得到均等发展机会的保证，是儿童全方位发展的保证。课堂上的一切活动，都必须先有师生共同制定和认可的规则，有了规则，活动才会有序和有效。

二实小的心课堂注重体验和感觉，“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。其背后的理念是：一切认知来源于感觉。在教学中，如果不让儿童通过身体的各个部位与感官来实体化地体验，就无法使他们产生感受、情绪、意境、精神，而只能形成一些死记硬背的东西，成为装载知识的容器。实践是最好的老师，对孩子们来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，学生只有通过参与、体验、感悟才会有真切的理解和体会，从而达到思想的升华。

（来源：中国教师报）