做一个色彩丰富的校长

□ 陈卓珺

在文化多元的社会，学校应该是一个让人生出彩、让梦想成真的地方。作为学校灵魂的校长，也应该是一个成人达己、追求真教育的领袖。

做事：角色的才是智慧的

角色一：师生服务者。校长的价值在哪里？说到底，校长的价值由教师发展、学生发展、学校发展组成。教师的发展、学生的发展、学校的发展是同一个过程，在本质上是一致的。校长服务师生是多方位的，时而走在师生的前面，做他们的引领者；时而走在师生的后面，做他们的助推者；时而走在师生的左右，做他们的守护者。校长要时刻关注学生的身心健康，因为学生是学校的主人。只有我们尊重学生的话语权，丰富学生的学习课程，提供展示才华的平台，才能为学生创造出一个绚烂的人生。服务教师是校长的另一重要使命。校长应激发教师的发展意愿、保持教师的发展热情、搭建教师发展的平台，千方百计地把他们推向前台，让其尽情尽兴地表演，并为其精彩的表演点评、鼓掌。

角色二：思想引领者。校长对学校的领导首先是思想上的引导。校长要善于从社会的发展与需求看教育，从未来看今天，站在学生、家长、教师的角度规划学校的未来，做到理念前沿、思路前瞻、思想快一拍、行动早一步。

角色三：教改力推者。教学是学校工作的中心，教改是学校的主旋律。校长要选择并坚持适合校情的推进策略和模式，促使教改由观念走向信念，由信念走向行动，由行动走向整体化、常态化。校长通过理念引领、规范办学、建立机制，切断传统教学退路，解决教改后顾之忧，培养教改先锋，从而实现对教改的全面推进、全员参与、全程管理，让学校教学改革风生水起，力促学校成为规范办学的标杆、教学改革的高地。

角色四：工作示范者。正人先正己。校长除全面负责学校管理工作外，还要积极倡导并身体力行“走进教室，走动管理，走向学生”，深入教学一线，承担一定的教学任务，联系一个年级组、一个教研组，常与优秀生、中间生、后进生等不同层次的学生交谈。开门办公，注意吸纳教职工建议；设立校长信箱，善于倾听学生意见；组织问卷调查，有效掌握师生真实状况；走动式管理，及时发现和解决问题。校长不管工作有多忙，都要认真阅读来自学生的每张问卷调查、来自教师的每份工作总结。

经营：绿色的才是持续的

绿色校园。注重校园环境的绿化、洁化和亮化，合理布置校园环境文化，让校园清洁宜人、活泼有序、充满书香。

绿色人际关系。在刚性政策和人文关怀之间寻找一个洋溢着宽容和温馨的契合点，建设人文校园，成就精神高地。校长与书记相互尊重，遇事多商量，既要发挥分管校长的长处，更要放手中层骨干，各司其职。在教师队伍中开展“三情教育”，推动教师自我管理。工作激情方面，开展教师论坛，让教师走上教师论坛，讲述自己的故事，让自己人培训自己人；学校为退休教师举办教学研讨周，让他们获得职业的幸福感、事业的成就感；在校园网上设立3个排行榜，即听课排行榜、读书排行榜、锻炼排行榜，鼓励教师勤于听课、读书、锻炼身体。同事友情方面，我喜欢在人前人后表扬教师，一起“夸夸身边的好同事”，发现并挖掘身边同事的闪光点，开展教师系列活力行动，每学年末拍一张全校教工的全家福。师生亲情方面，组织有质感的家访，用好学生的成长手记、教师的德育手记，加强师生互动，增进师生交流，让学生用自己的立场、自己的眼光推荐和评比心中的好教师。

为人：本色的才是长久的

在很多人的眼里，校长是风光的角色。其实，表面光鲜的背后是烦琐的事务，是不为人知的困惑。校长能对教育事业不离不弃，最重要的一点就是本色为人。校长是师者之师，既要站在办学思想的前沿，更要站在道德人格的高地。应具有包容的心理和自律的品质，坚守底线，默默前行，不从俗，不媚俗，努力保持内心的澄澈湿润。工程建设、重大采购实行公开招标，重大事项集体决策、民主决策，重要制度在教代会上通过，实行财务、校务公开，自觉接受群众监督。办学业绩要想被别人尊重，社会认可，校长唯有不懈努力，始终怀着一种建设性、创造性的心态，心无旁骛，高度投入。同时，也要以自己的诚心和用心，争取贵人的相助。教师是校长最大的贵人，如果没有教师对校长工作的支持，校长在学校可能一天也呆不下去。

有一句话说得好：有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。校长的生活就是这样的生活。

（来源：中国教师报 2013年4月24日）（作者单位系浙江省磐安县安文初中）