张澜：教育需“学用结合”

  张澜（1872—1955）字表方，四川南充人。1941年参加发起中国民主政团同盟（1944年改为中国民主同盟），1949年后，先后任中华人民共和国中央人民政府副主席、全国人大常委会副委员长、全国政协副主席、民盟中央主席。

  1872年，张澜出生于四川省南充县一个穷秀才之家。1903年，张澜远赴日本留学，一年后回到家乡。时值顺庆府（南充）中学筹办，张澜被聘为正教习，并为学校制订规章制度。他深感旧教育脱离实际，不能培养出服务于社会的有用人才，于是在开设课程方面，他规定了学生要学习一些实用的近代科学。他从日本购回一批理化仪器，聘请一些思想比较开明、懂得科学的人任教。他曾先后担任南充小学、中学，及端明女校校长。在任期间时对教育进行了改革。他把这些学校合并为一校，分为中学部和师范部，并设立了附属小学；中学设文科、理科，文科重文史，理科注重数理化和外语；又在学校设工业班、中医班、农蚕部。

  张澜认为，学习知识贵在应用，重在实践。师范科的学生常要去附小实习；中医班聘请了当时南充的著名中医任教，并带领学生临床诊病；工业班附设机械厂，聘请了专门的技师指导学生实习；学校有桑园、蚕室、缫丝厂供农蚕部学生学习、实验。学校实行这样的“学用结合”的教学制度，收到了良好的效果。

  1926年，张澜任成都大学校长。他很赞同蔡元培办北京大学的做法，对校内各种党派、各种学说“兼容并包”，实行学术自由和思想自由。他聘用教师时不分政治派别和学术思想派别，只要确有所长，都可以聘用。他提出：“打开夔门，欢迎中外人士来川讲学”的口号，聘请了一批四川省外的和国外的专家到成大任教。当时成大的教师中既有国民党人，也有共产党人，还有国家主义派；学术思想上既有崇奉孔孟、精通国故的“宿儒”，也有热心新文化的人物。张澜允许他们按自己的流派观点讲学，任何人都可以自由表达意见。

  张澜提倡自由讨论，支持学生组织学术团体，积极出版专业刊物，并经常举办各种学术讲演会，请校内外名人讲演，传递信息。他不顾反动顽固势力的反对，允许学生中的三派，即共产主义者的“社会科学研究社”，国民党的“健行社”，国家主义派的“惕社”同时并存，自由争鸣，让那些进步的思想理论得到传播，使落后的、反动的思想理论受到批判。张澜常常教导学生：学生是未来的社会骨干、国家栋梁，在学校不要读死书，要学习古代太学生精神和风气，关心国家大事。

  张澜还十分重视社会教育。他认为单纯的学校教育其作用是有限的。教育应面向社会，给民众施以识字教育、技术教育、时事教育，新的社会风气才能得以树立。他在南充办学时，开办了平民夜课学校，招收城市平民及工人来校学习。

  张澜，数十年从事教育，在教育实践中，积累了许多宝贵的经验，他的许多主张在当时是首创的，开了一代新风，不愧为一位杰出的人民教育家。

（来源：中国教师报 2012年4月4日）