摘要：在美国,公立学校一直是民主、平等的象征,男女同校是美国公立学校的一大特色,也是对男女享有平等受教育机会和教育民主、平等的最好体现,单一性别教育则大多是在教会和私立学校中实施。随着社会和时代的变迁,20世纪90年代以来美国逐渐兴起了在公立学校中进行单一性别教育的浪潮。2006年10月24日,美国联邦教育部宣布了一项新的政策,允许公立学校有更多的自由权将男生和女生分开进行教育,以使学校或班级可以更容易地选择只教某一性别的学生。此政策一经宣布,美国再度兴起了关于公立学校中是否实施单一性别教育的激烈论辩。当代美国单一性别教育的再兴体现了美国人对平等观念的转变,虽然它面临着很多的问题和挑战,但是它的理念和做法值得学习和借鉴。 

该论文除引言和结语之外主要分为四部分:

第一章追溯了美国单一性别教育的发展历程和现实发展状况。19世纪之前,传统的单一性别教育主要在私立学校和教会学校实施。19世纪到20世纪六七十年代,由于经济因素、女权运动和平等思想等因素的影响,单一性别教育逐渐消退,公立学校中男女同校教育成为主要教育方式。20世纪90年代以来,美国再度兴起了在公立学校中实行单一性别教育的热潮,但是当今的单一性别教育与传统的单一性别教育在很多方面有着本质区别。

第二章论述了当代美国公立学校中单一性别教育实施所遵循的理念以及在其发展过程中政策的演变。具体理念体现为教育民主化、教育多元化、教育的补偿性、性别公平化教育理念及教育平等观的转变。政策法规包括《教育修正法》、《不让一个孩子掉队法案》、“建议条款”以及美国联邦教育部出台的新政策。

第三章阐述了当代美国公立学校中单一性别教育的矛盾、论争与共识。具体揭示了立宪主义者和女权主义者两大阵营内部存在的矛盾冲突、不同的学者派别之间存在的论争以及对其存在的共识之处。

第四章分析了当代美国公立学校中单一性别教育所面临的挑战以及影响未来发展的因素。从量化研究上实证的不确定性和通过加利福尼亚人种志的质性研究结果两个方面,来说明当前美国公立学校中单一性别教育所面临的挑战,并具体分析了影响其未来发展的因素。 

关键词：美国； 公立学校； 单一性别教育； 教育平等 

（窦志珍 比较教育学 东北师范大学硕士学位论文）