本文分为四个部分： 第一章首先阐述性别研究的历史沿革。随后介绍性别研究的主要理论及其观点。选取的是自由主义女性主义、激进女性主义、母系女性主义和社会主义女性主义。 第二章概述与性别研究相关的认识论：后结构主义认识论和女性主义立场理论。随后进入教育中的性别研究，解释学校对于性别社会化的影响。 第三章从课程(学科)、教材、教师与教学这几个中观层面分析了教育中的性别问题：课程(学科)中的男性立场，教材中两性比例的不平衡，教师教学过程中的性别刻板印象。 第四章提出思考与策略。主张在学科选择上介入女性立场，在课程编制上融入女性视角，在教材开发中凸显女性角色，在班级授课中表达女性声音。 

本文采用文献法，从教育社会学的视角分析女性主义流派。通过反思教育现实，获得实现教育平等的途径。 

关键词：性别；立场；女性主义

（来源：中国知网硕士论文——吴海红 华东师范大学硕士学位论文）