本论文研究采用了文献资料研究法、问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法，以国内部分高等院校的本科生作为自己的调查对象，以山西某中学的几位教师作为自己的访谈对象，以现代社会不断发展变革在教育机会方面所发生的嬗变作为自己考察和研究的主要内容，以女性主义独特的视角作为分析和思考教育机会均等问题的方法论基础，对当今教育机会均等问题进行性别社会学的考察和剖析，以期为有效进行教育改革、促进教育机会均等贡献可供参考的建议。

本文的基本内容分为以下几个部分：

前言部分,说明了本研究的目的与意义,提出了本论文要分析和回答的基本问题与论文的研究思路,以及文章的框架,并对论文研究的方法和视角进行了说明。

第一章,问题的渊源—追求平等。通过对平等意义的阐释,说明追求平等是人类永恒的理想。但是,由于平等发展的丰富性!多元性以及人类教育活动的多样性、复杂性决定了人们对教育机会均等这一概念理解上的多样性。不同的社会发展!不同的文化传统,理解教育机会均等的视角也会有所差异。由于教育活动与社会生活实践的紧密联系,使得教育机会均等广泛地受制于各种社会因素及其他社会不平等因素的影响"同样,由于社会存在着不平等现象,使得女性主义的发展具有曲折性和多变性,也使得人们对女性主义的理解也具有多变性和多样性。

第二章,女性主义的不懈努力)争取平等"女性主义通过对传统本质论、知识论、伦理学和科学的质疑和批判，提出了女性主义的教育观点,认为争取教育机会的平等是女性摆脱弱势和不平等的重要手段和途径之一。因此,女性主义把改变学校教育中的性别不平等作为女性自身所追求目标的重要组成部分,凡涉及女性的一切教育和成长方面的问题都是女性主义教育的范畴。尽管女性主义有着不同的流派,她们对教育中的性别不平等的解释和理解也不同，所提出的改革措施和策略也存在着差异"但是,她们在教育问题上的基本观点是一致的,即对传统的性别化教育的批判和提倡男女教育机会的均等。

第三章,女性主义视野下的教育机会均等"以女性主义的视角,结合中国教育发展的实际状况,来重新审视学校教育的本质特征,检视学校课堂教学,课程设置,教育工作者对于不同性别的教育对象所采取的基本的态度和方法,女性受教育程度和女性资源等等问题,揭示当今教育机会均等问题研究和实践中的性别忽视,呼吁人们重视教育机会均等问题,关注女性教育问题,认识女性教育之必要和重要,以消除教育领域中的性别不平等。

第四章,女性主义视野下的教育机会均等—个案研究。通过对山西某中学的几位教师的访谈和对课堂教学的观察,揭示学校教育中教师的性别偏见,以及提高教师性别意识的必要性和重要性。

第五章,教育机会均等的性别社会学分析—女性主义视角。究其根源,本论文从女性主义的社会性别视角出发,对所调查!观察与访谈的具体内容做一社会学的分析。结合社会发展的状况,从社会的政治发展、经济发展水平、科学技术发展、大众传播媒体、家庭发展、女性自我概念发展几个方面分析教育机会均等问题的影响因素,探究女性接受教育和自我发展的制约因素,以使社会更清晰地认识到女性的教育水平也是一个国家文明的标志之一,使广大女性认清女性素质的提高对社会、对家庭、对个人的影响。

第六章,促进我国教育机会均等的策略。针对教育机会均等问题的现况研究,论文的最后提出必要的思考,以及促进教育机会均等的策略。文章最后从宏观层面!中观层面和微观层面三个层面提出建议和策略,以法、!制度、规定保证女性教育政策的实施,以将性别意识注入社会决策主流确保女性利益得以充分实现,以提高人们的性别意识正视女性教育和提高女性素质,以现代、多元的教育观点促进我国教育机会均等。

结语部分,进一步强调了在社会发展中女性接受教育的重要性,并以女性主义的视角对促进和改善我国教育机会均等进行了美好的展望。

关键词：平等；教育机会均等；女性；女性主义；女性主义教育

（来源：中国知网博士论文——敬少丽 华东师范大学博士学位论文）