社会性别教育就是教育我们如何做人,做怎么样的人,它是思想政治教育新的视角,是实现思想政治教育目的的重要手段。学校是形成人的人生价值观的重要场所,大学期间是形成稳定的人生观、价值观、世界观的最重要时期。由于受传统文化的影响,传统的性别价值观已经深入到当代大学生的心中,不管是早期的家庭教育,还是社会教育、学校教育,都烙上了传统性别意识的印记,“男尊女卑”、“男强女弱”的观念影响着当代大学生的价值观。所以对高校大学生进行性别意识教育显得非常有必要。 

本文首先从目的和内容上论述了高校思想政治教育和社会性别教育的关系,二者在目的上和内容上都具有一致性,社会性别教育是高校思想政治教育的有益补充,有针对性的从男女大学生的个体差异出发,能更深入当代大学生的内心,更容易与大学生沟通,更有利于大学生身心健康,更能有效解决思想政治教育中出现的问题,促进当代大学生的全面发展。随后阐述了有关社会性别教育的相关内容,为本文的写作奠定了基础,接下来通过调查从得到的数据中发现,高校学生对于性别问题的认识或多或少的存在着一些困惑,性别平等意识淡薄、性别认识不正确,否定自身性别、性别刻板印象存在、社会性别教育内容和环境缺失等问题存在,因此在把社会性别教育纳入到高校思想政治教育中显得十分必要,有助于思想政治教育目的的实现,最后就如何加强社会性别教育进行了探讨,针对前面调查所得出的教育主体和客体社会性别意识的缺失,以及社会性别教育内容和环境的缺失,提出了具体的对策,主要是:完善教育主体的社会性别意识,完善教育客体的社会性别意识,完善社会性别教育内容,营造良好的社会性别教育环境。

希望通过本文的论述,能培养思想政治教育的新的研究视角,充实高校思想政治教育的内容,使其更加以人为本,从个体出发,重视个性,培养健全的人格特质,促进人的全面发展,推进两性和谐,实现社会和谐。

关键词：思想政治教育；社会性别；人的全面发展

（来源：中国知网硕士论文——莫萍 江南大学硕士学位论文）