首先，本文对西方女性主义思想精髓和教育理论进行的简要的梳理,主要介绍了西方女性主义流派中比较有代表性的四个流派:自由女性主义,激进女性主义,社会主义女性主义和后现代女性主义。

其次，在此基础上介绍了西方女性主义在教育性别公平化构建上做出的实践,包括构建社会性别分析框架,敦促教育政策的性别公平化变革以及在学校教育中进行的性别公平化实践。

再次，在对西方女性主义理论和实践的论述的基础上,对我国教育性别公平化问题进行了分析。介绍了我国教育中存在的性别公平化问题的历史渊源、现状特点以及存在的性别歧视类型,包括显性性别歧视、隐性性别歧视和反向性别歧视。

最后，对我国教育性别公平化的构建进行本土化研究,分析了我国目前实现教育性别公平化的可能性和必要性,从理论、策略和制度层面对西方女性主义理论进行本土化的适应性借鉴;提出了如何从经济、法律和文化氛围方面促进教育性别公平化的实现;并对如何从基础教育、职业教育和高等教育等各级教育中落实教育性别公平化进行了阐述。

关键词：西方女性主义； 教育性别公平化； 本土化

（来源：中国知网硕士论文——孙雨霞 天津大学硕士学位论文）