新课程背景下校长的学校文化建设策略研究

摘要：以新课程为背景的学校文化建设，意在探寻深化课程改革的动力，为新课程的成长提供文化土壤。随着新课程改革的推进，人们越来越意识到学校文化是一个影响课程改革的关键因素，新课程基本理念的实现需要以良好的学校文化为支撑。在基础教育校长负责制的体制下，校长是学校的领导者、管理者、决策者，广大校长们肩负着学校文化建设的历史重任。随着校长专业化进程的加快，校长的学校文化领导的能力是衡量校长专业水平的一个重要尺度。校长在学校文化建设中如何运用正确有效的策略成为学校文化建设的重要突破口和实现新课程改革目标的重要保证，也对校长的专业能力提出了巨大的挑战。

本文运用文献分析法、观察法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，借助组织学、文化学、传播学等学科的相关知识，探讨新课程实施与学校文化的相互制约关系，分析课程改革的实质，并对新课程背景下的学校文化建设有针对性地提出一些实践策略，希望能为中小学校的学校文化建设提供有益的参考和借鉴。

关键词：新课程；校长；学校文化建设；策略

总结：第一部分为绪论。主要介绍了本研究的背景、意义与方法。本文运用文献分析法、观察法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，借助组织学、文化学、传播学等学科的相关知识，探讨新课程实施与学校文化的相互制约关系，分析课程改革的实质，并对新课程背景下的学校文化建设有针对性地提出一些实践策略，希望能为中小学校的学校文化建设提供有益的参考和借鉴。

第二部分为第二章，重点放在对学校文化与新课程改革关系的审视。在基础教育校长负责制的体制下，校长是学校的领导者、管理者、决策者，广大校长们肩负着学校文化建设的历史重任。随着校长专业化进程的加快，校长的学校文化领导的能力是衡量校长专业水平的一个重要尺度。

第三部分为第三章和第四章，主要论述了校长进行学校文化建设的基本原则和策略。加强规划，加大投入，培育人文内涵丰厚的学校物质文化环境；以人为本，融合特质，创设规范民主的校园制度文化；注重养成，积极引导，培育上进和谐的学校行为文化；立足实际，突出特色，创建以办学理念为核心的精神文化。

Abstract: The intention of school culture construction under the New Curriculum reform is to find the driving force to promote the New Curriculum Change and provide suitable condition for its development. With the process of New Curriculum Change is in the implementation, we realized that there exists close correlation between curriculum change and school culture. The new curriculum contains new culture and its implement will lead to the cultural change in school. The good school culture is necessary to support the realization of basic ideas in new curriculum.

Under the headteacher responsibility system in the Elementary Education System the headteacher is the leader, manager, decision-maker, and on the charge of the duty of school culture construction. With the fast developing process of specialization of headteacher, the ability of the headteacher in school culture construction has become an important standard. How to improve the ability of the Headteachers in school culture construction has become a pivotal factor, which has challenged many headteachers.

This thesis using the literature analytic method, the observation method, visitation method, the case analytic method and so on, and with the knowledge of organization theory, culture theory and communication theory, to inquired the correlation between the implementation of new curriculum and school culture, analyzed the essence of curriculum change, explored some practice strategies to shape the quality school culture which is compatible with the new curriculum.

Key Words: New Curriculum； headteacher； school culture construction；

strategy

（高永勇  上海师范大学教育学原理专业硕士学位论文）