论中小学校长领导力的提升

邱心玫

摘 要 ：当今社会领导力的作用不断突显, 已逐渐成为社会各界关注的焦点。对于教育而言, 校长领导力更是关系着中小学的发展和超越。本文在探讨校长领导力内涵、组成要素和结构体系的基础上, 分析中小学校长领导力的现状以及时代诉求, 并提出通过独创的“电圈 效应”、“队、谐、权、衡”以提升中小学校长领导力的对策。

关键词：领导 领导力 校长领导力

总结：

1、领导力是指领导者在特定的领导体制、领导环境中, 为实现群体或组织目标 , 利用各种资源对被领导者或组织施加影响的能力。

2、校长领导力包括校长个人领导力、校长团队领导力。而校长个人领导力是支撑校长领导 行为的各种领导能力的总称。为确保校长领导活动顺利进行以及学校发展目标的有效实现, 中小学校长必须具备以下五种关键的领导能力:领悟力、前瞻力、决断力、感召力、执行力。 这就构成了校长领导力的模型。

3、中小学校长领导力现状主要表现为：校长个人领导力的不足；校长团队领导力的缺失；校长权力运行机制的束缚。

4、学校正处在一个前所未有的不断变化的时代, 变化以其广度、深度和速度渗入中小学的 方方面面，这呼唤卓越校长领导力的建设。提升中小学校长领导力可从“电圈效应”培养校 长个人领导力、“队、和、权、衡”锻造校长团队领导力、“优化体制”保障发挥校长领导力这三个方面着手。

文章出处：《当代教育论坛》 教育决策与管理2007年第12期