苏霍姆林斯基教育伦理思想新探
摘 要：苏霍姆林斯基作为前苏联享有世界声誉的教育家，在三十二年的教育生涯中一直致力于学校教育伦理思想的研究，为各国的教育者留下了丰富的精神财富。
苏霍姆林斯基教育伦理思想以把学生培养成为全面发展的人为目的，而要实现这一目标在实践中就需要学生们健全的道德品格作为根基。为此，苏霍姆林斯基以社会主义和共产主义思想为主导从培养学生社会主义性质的爱国主义、具有共同精神实质的集体主义、充满善良情感的人道主义、对待感情认真负责的爱情观，以及荣誉感与义务感方面着手，来培养学生的道德品格。他认为对学生健全的道德品格的培养离不开学校中良好的道德关系的教育和影响，其中重要的是教师集体之间建立高尚的道德关系。他认为教师要热爱、了解、相信并尊重学生，对学生做到公正，成为学生志同道合的朋友;教师集体应在教学中互相关心同事成就，努力学习同事经验，既注重教师集体精神丰富又关心学校荣誉、团结和谐。另外，他还认为学校教师在教学过程中体现完善的教育伦理精神也是培养学生健全的道德品格一项不可缺少的重要条件。教师应当积极掌握丰富的专业知识，强烈的求知欲，掌握最新的科研成果，勇于进行教学改革，在探索过程中具有坚持不懈的钻研精神。
苏霍姆林斯基的教育伦理思想是在前苏联的背景下产生的，但是他的教育伦理思想对于我们培养全面发展的人才，加强对学生的道德品格的培养，改善应试教育下教师只注重技能，忽视道德修养方面具有重要的启示作用，尤其是伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的出台，细心体会苏霍姆林斯基的教育伦理思想中的合理因素，对于完善我国的教育伦理思想，缩小与发达国家的教育水平的差距，全面提高广大教师的教育伦理素质，从而使我国尽快跨入教育强国的行列具有重要的理论与实践价值。
关键词：学生道德品格；学校教育伦理；启示
总 结：苏霍姆林斯基的教育思想涉及范围之广是人们很难想象的，其思想几乎把与学生们发展相关的所有问题都包含进去了:学校、教师、家长，学生本身，学生的全面发展，学校环境等等，更为难得的是他对这些内容都做了详细的论述，并且也都得到了广大教育者的认可。本文对苏霍姆林斯基的教育伦理思想的论述，以学校对学生们的健全的道德品格的培养为着眼点，围绕这一前提分别论述了学校、学校教师在这一目标下所应具有的教育伦理品德与教学伦理态度，虽然只涉及了其全部教育思想中的一部分，但这部分内容在苏霍姆林斯基的整个教育伦理思想中占据着重要的地位，而且这部分的思想内容为我们解决当下我国在应试教育系统下存在着的问题有着重要的启示意义。
苏霍姆林斯基作为前苏联对世界影响最大的教育学者，他的每本著作都被人们奉为经典，并且被翻译成不同的版本几十年来在世界大多数国家流行，这不仅是因为他的教育思想包含范围之广，更主要的是它们的内容切实的说出了许多教育工作者在教学过程中面临的问题。而且他的教育伦理思想也的确帮助教育工作者们解答了在教学劳动中遇到的各种问题，为他们寻找解决问题的方法提供了参考。至于有的人认为苏霍姆林斯基的教育伦理思想不适应现代社会，应该遭到淘汰的问题，我们只能说那是因为他们只看到了苏霍姆林斯基教育伦理思想的表面，并没有接触到苏霍姆林斯基教育思想的实质——一切都以有利于学生的发展为主要目标，为社会培养合格的全面发展的人才，实际上这一目标仍然是世界上多数国家的教育目标，而且可以说只要这一目标不发生改变，苏霍姆林斯基的教育伦理思想就一天不会被淘汰，他的教育伦理思想就仍然会在广大教育者的教学劳动中发挥作用。对于我们国家来说，苏霍姆林斯基的教育伦理思想一直有可供我们挖掘的价值，这从今年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中就可以看出来，从《纲要》的内容中我们可以明显的感受到与苏霍姆林斯基教育伦理思想相类似的内容:加强对学校的管理机制，建设高素质教学队伍，更新人才培养观念等内容。虽然这些内容并不完全与苏霍姆林斯基的教育伦理思想相同，但我们不可否认的是它们的本质是相通的，都要求为培养全面发展的人创造最有利的各方条件。
Abstract: Sukhomlinski is the greatest educationalist of former Soviet Union, who has a great reputation in the word, in his thirty-two years of education career, he has been devoted to study the school education ethics，and left plenty of spiritual nourishment for the educators around the world.
The purpose of Sukhomlinski's education ethical thoughts is to make sure that the students can become the all-round development of human, and to achieve this goal it requires students’ moral character as the base in practice. So Sukhomlinsk dominated by socialism and communism to cultivated the students socialist patriotism、the collectivism with a common spiritual essence、humanitarian full of goodness, the love view with responsibility and the honor and the sense of obligation to make sure they get the moral quality. He thought t cannot be successful without good moral relationships in school students want to be cultivated the sound moral character, the teachers collective establish noble moral thought teachers should be love, relationship understand is very important. trust and respect the students, be justice and to be alike-minded friend; teachers collective should be care for each other, study colleagues’ experiences hardly, care about teachers collective spirit and concern about school honor, unite as one. In addition, teachers in teaching process embody perfect education ethics spirits is also a indispensable important condition. The teachers should be grip abundant professional knowledge zealously, thirst for knowledge, master the latest scientific research achievements, have the courage to carry on the educational reform, with indefatigable spirit in the exploration process.
Sukhomlinski’s education ethical thoughts created in the former Soviet Union, but his education ethical thoughts have an enlightenment development, function for us to cultivate talents with important all-round development to strengthen the cultivation of students moral character, change teachers only paying attention to skills and ignore morals, especially with The National Education Reform and Development of Long-term Planning Programs (2010-2020). Be sensitive to the reasonable factors in Sukhomlinski's education ethical thoughts has an important theoretical and practical value for us, we can perfect our education ethics guidelines, narrow the education level gap between the developed countries, improve the quality of the teachers' education ethics and go into the ranks of power education as soon as possible.
Key words: students; moral character; education ethics; enlightenment
（郭肖 上海师范大学硕士研究生学位论文）