高校教师职业道德现状分析及其对策思考

摘  要：当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育的发展主要靠教师，而高校教师承担着培养高素质建设者和接班人的任务，因此高校教师的职业道德状况与社会发展息息相关。本文分四部分分析了高校教师职业道德的现状及其研究，并试图从中找出加强高校教师职业道德的对策。高校教师职业道德高校教师职业道德是大学教师在从事高等教育劳动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。高校教师的工作目标主要是教书育人和知识创新，这决定高校教师职业道德的特征具有道德意识的明确性，道德影响的深远性，道德发展的社会性和学术科研精神的严谨性。从某种程度上说，防止学术腐败，树立严谨学风就是高校教师职业道德最根本的特征。加强高校教师职业道德建设，对教育和社会的发展有着重要的意义。加强高校教师职业道德建设是构建社会主义和谐社会的保证，是进一步改善社会风气的需要，是提高高校教师队伍素质的需要，是加强高校精神文明建设和全面提高高校教学质量的需要。当前，我国高校教师的主流是好的。他们坚持党的领导，拥护党的路线、方针和政策；推崇民主、平等、公正、诚实、守信，坚持集体主义原则；热爱教育事业，思想解放，积级进取，尽忠职守。

关键词：职业道德；高校教师职业；道德学术腐败

总  结：当前的高校教师职业道德仍然存在一些问题。如：在教书育人方面职业信念动摇，敬业精神淡化：思想政治素质和理论水平还有待提高；只教书，不育人，对学生缺乏爱心。在知识创新方面学风不严谨，学术腐败现象突出。当前出现这些问题的主要原因表现在以下几个方面：一是社会主义市场经济条件下人生价值观多元化的影响，二是高校教师职业建设存在误区，三是高校学术科研体制的扭曲，四是高校科研监督惩罚的乏力，五是教师队伍自身因素的影响。因此，要解决当前高校师德存在的问题，加强高校教师职业道德建设就要从以下几个方面着手：首先，坚持社会主义核心价值体系，强化师德建设价值意识；其次，进一步完善高校教师职业道德建设；再次，营造良好的校园文化氛围，树立严谨的治学精神；再次，改革高校学术科研体制，完善学术评价机制：再次，加快反学术腐败的立法进程，加大监督惩处力度；最后，要提高高校教师自身修养，加强学术自律。

Abstract: Teachers' professional ethics refers to a set of norms that teachers need to abide by to maintain the reputation of the group within their Professional realm. The Significance of these norms is not restricted to the prescription of regulations. It goes further into the reality of teachers' professional practice. By these norms, we are not only concerned with the individual moral responsibility of teachers, but also try to demonstrate the ethic responsibility and its realization of teachers as a Professional group. Teachers' professional ethics has raised the bar for teachers not merely in terms of moral standard, but the ethic quality of teachers as professionals-ethic rationality. It is the integration of ethic knowledge, ethic consciousness and ethic thinking that lies in the center of teachers 'teaching and other Professional activities. Teachers' professional ethics emphasizes the divine and humanistic ethic order and ethic sprit engendered in the career of teachers as a professional group. Based on a careful examination of the current project of teachers' professional ethic building-up in China, this paper attempts to answer a core question: how to reconstruct teachers' professional ethics, given the existing situation.

Key words: university teacher; occupational ethics; construction

（胥兴贵  西南大学硕士研究生学位论文）