羊小华

[ 摘要] ：在农村幼儿园数学活动中运用寓教于乐的理念作指导具备一定的优越性, 表现为：能够充分提升幼儿主动参与数学活动的积极性, 能够更好地引导幼儿理解数学内容, 能够加强幼儿与教师及幼儿与幼儿之间的融洽关系。为此, 农村幼儿园数学活动应聚焦幼儿兴趣, 遵循幼儿发展规律, 丰富幼儿数学活动内容, 提升幼儿的互动参与程度。

[ 关键词]：农村幼儿园;数学活动;寓教于乐

总结：

数学活动是农村幼儿园教学活动的重要组成部分, 也是农村幼儿园教学活动的难点。寓教于乐理念注重将数学活动与幼儿的快乐参与相结合, 更好地提升幼儿参与数学活动的积极性, 这对于改善农村幼儿园的数学活动效果非常重

一、寓教于乐理念下农村幼儿园数学活动的优越性

（一）能够充分提升幼儿主动参与数学活动的积极性

（二）能够更好地引导幼儿理解数学内容

（三）能够加强幼儿与教师及幼儿与幼儿之间的融洽关系

二、寓教于乐理念下农村幼儿园数学活动的设计

（一）寓教于乐理念下农村幼儿园数学活动设计原则

在农村幼儿园的数学活动中, 采取寓教于乐的理念进行教学活动设计, 需要遵循三个主要的教学理念:第一, 农村幼儿园的数学活动应该符合幼儿的身心发展特点, 设计符合幼儿个性特征的数学活动以激发幼儿对数学活动的兴趣, 激发幼儿参与数学活动的积极性和主动性。第二, 注重围绕教学活动与幼、儿兴趣相结合的理念, 设计的数学活动应符合不同年龄段和不同生长环境下的幼儿。第三, 在寓教于乐的过程中, 应该注重在幼儿成长环境中就地取材,与幼儿的成长环境相融合, 通过日常生活中接触到的各种现象向幼儿渗透数学教学内容, 利用幼儿熟悉的生活素材, 引导幼儿感受来自生活的多种数学信息, 消除幼儿对数学的陌生感, 唤起幼儿对数学的情感

（二）寓教于乐理念下农村幼儿园数学活动的实施在农村幼儿园数学活动设计中贯彻寓教于乐的理念, 需要遵循三个步骤:第一, 明确当前幼儿的兴趣爱好, 从幼儿关注的动画、音乐、电影, 喜欢参与的游戏活动等方面多个角度对幼儿的兴趣爱好进行分析, 进而以此为基础设计数学活动。第二, 明确数学活动的设计目标, 并对其主要内容进行精简和理顺,形成逻辑严谨、内容难易适度的数学活动项目。第三, 将幼儿的兴趣爱好与数学活动的核心内容相融合, 设计能够以游戏活动为主、以幼儿兴趣爱好为主线的数学活动过程, 从而更好地实现农村幼儿园的数学活动目标, 更好地改善农村幼儿园的数学活动效果。

三、运用寓教于乐理念开展农村幼儿园数学活动的建议

（一）聚焦幼儿兴趣, 设计数学活动

（二）遵循幼儿发展规律, 丰富幼儿数学活动

（三）提升幼儿的互动参与程度

Research on the Development of Rural Kindergarten Mathematics Activities

Under the Concept of Teaching through Lively Activities

Yang Xiao -hua

Abstract :The author puts forwards the advantages of mathematical activities in rural kindergartens with the guidance of the concept ofteaching through lively activities, which can not only enhance the childeren' s enthusiasm and help the children understand the teaching materials easier , but also deepen the hamonious relationship between the teachers and children.In order to make the concept of teaching through lively activites in broader areas, we should keep our eyes on the children' s interest and follow the laws of children' s development , so as to promote the children' s interactiion in class with the rich and varied teaching materials .

Key words：rural kindergartens ;mathematical activities;teaching through lively activities

（《教育与教学研究》第8期第28卷）