摘要：20世纪90年代以来,教育学术界形成了一股以性别问题为中心，关注女性的知识、经验、处境，以服务于妇女的解放为宗旨的女性主义教育管理研究浪潮。在女性主义教育管理思潮的影响下，教育领导作为贯穿教育管理各层次和全过程的一个关键系统，也成为女性主义关注的焦点。女性主义从社会性别意识和差异化、多元化视角出发检视和重建教育领导理论，逐渐形成了一套以“女性领导风格说、关怀伦理的领导取向、分权合作的领导方式和平等发展的领导目标”为要点的女性主义教育领导学说。

在新世纪背景下，知识经济时代里知识观、学习观和人才观的革新，教育范式向“三重化”多元智能的过渡,还有新一轮教育改革中的现代学校建设和教育管理变革都对教育领导提出了巨大的挑战和新的使命。而在女性主义历史的、联系的。指向实践的视野中，传统教育领导在理论和实践中都存在着父权色彩或性别歧视等不容忽视的弊病，亟待变革。基于此，本文提出从丰富领导角色、革新领导观、转变领导伦理导向、改善领导风格和方式以及健全领导人事制度等五个方面加以变革。用女性主义教育领导学说弥补传统教育领导诸多不足，同时也赋予教育领导新的生命力和影响力，使之真正成为推动教育改革和提升教育管理绩效的动力。

关键词：女性主义；女性主义教育管理；女性主义教育领导；教育领导变革

总结：

本文共分为四个章节:

第一章绪论部分，主要介绍本课题研究的背景、意义、国内外相关研究现状及论文框架和方法。20世纪90年代教育学术界形成了一股女性主义教育管理思潮。这股思潮批判了实证主义的教育管理学具有男性支配性，提倡摆脱传统的教育管理思想和自上而下的官僚体制的监管与控制。随着当今教育改革的深入和迅速发展，原有教育领导理论的适用性与周全性值得省思，教育领导应当倡导一种民主、开放、沟通、合作、发展的管理新理念，所以将教育领导置入女性主义的视野中，探讨教育领导的女性主义理论基础和意义，用女性主义理论和研究方法审视教育领导现状和未来，将是建构涵盖两性经验的领导理论和有效指导新世纪教育领导变革的必然之举。从20世纪60年代起西方学者率先将女性主义作为一种新的跨学科研究领域或方法引入教育领导的研究视野，从批判传统教育领导理论、解析性别与教育领导、重建现代教育领导理论这三大角度取得了一系列女性主义教育领导理论成果。而国内研究虽然起步晚，但在探究女性领导职业困境的成因和出路、总结并构建女性特有的领导风格和领导行为、为女性领导克服自身劣势和提升专业水平提供策略和方向等方面也有一定成果。在此背景下，本文期望，通过在女性主义视野中探究教育领导来丰富和完善教育领导研究的理论基础、促进教育领导研究方法的多元化，并在实践层面上提高教育领导的绩效，提高教育质量和学校效能构建性别平等的学校文化，实现教育公平。

第二章为女性主义视野中教育领导的理论分析。第一部分简介了女性主义与教育，首先概述了女性主义的定义、主要流派及其价值。起源于19世纪的女性主义，实质上是女性主义理论和女性主义运动的统一体。历经一个多世纪的发展，女性主义不仅形成了一个系统的理论体系，开展了无数次革命性的社会运动，也渗透到社会的各个领域中。女性主义在教育问题的长期关注不仅构建了女性主义教育学，而且对教育目的观、师生观、课程观等产生了重大的影响。在第二部分中，笔者重点介绍了女性主义对教育管理领域的影响，重点分析女性主义教育管理思潮的背景、内涵和影响。第三部分则探究女性主义视野中的教育领导，首先简要介绍了教育领导的内涵、功能以及其相关概念，然后从女性主义视角出发，深入探讨女性主义教育领导的内涵以及主要观点。

第三章为女性主义视野中教育领导变革的背景。首先从宏观层面介绍了新世纪知识经济时代和教育范式的变革对教育领导提出的挑战。知识经济时代中，现代的知识观、学习观和人才观对教育领导提出了以下命题：如何使教育领导过程知识化并成为学校的新习惯；如何将学校造就成一个具备现代学习观的学校共同体，实现现代的学习观所强调的团队性学习和创造性学习；如何加强对人才的培养和共享的模式。同时，如何判断教育目标和国家愿景的关联性、如何策略性地设立和长远的教育目标，全面兼顾教育的全球化、本地化和个别化等问题也是新教育范式对当代教育领导提出的宏观挑战。然后，分析了在新一轮教育改革背景下教育领导所面临的时代使命，包括建构和完善现代学校制度、实现现代学校的发展目标、开展以校为本的教育管理、提高教育领导的品质和提升教育领导协调能力。最后则揭露传统教育领导在理论和实践上存在的弊病。理论方面的缺陷是指传统教育理论存在着性别视角的缺失和性别歧视倾向；教育领导实践中的误区主要表现为：教育领导团队及其制度的性别歧视问题、教育权威来源的官僚主义倾向以及教育领导模式的科层化和外控性。传统教育领导面临的挑战和使命以及本身的局限性都说明了教育领导变革的必要性和紧迫性。

第四章为女性主义视野中教育领导变革的策略分析。本章从在实践层面探讨女性主义对教育领导变革实践的启示和指导：第一，丰富教育领导的角色，赋予教育领导者以社会公正的倡导者、关爱的给予者、沟通的促进者以及和谐文化的构建者等角色；第二，革新教育领导观，树立平民领导观和服务的领导观；第三，转变教育领导的伦理导向，包括树立女性主义关怀伦理观和走向生态女性主义伦理文化；第四，改善教育领导风格和方式，倡导柔性领导风格并借鉴女性主义教育领导方式；第五，健全教育领导人事制度，从完善教育领导用人制度和建立女性领导人才开发体系两方面着手。

Abstract：There has been a wave of Feminism Educational Administration research since the 1990s.This wave aims at the emancipation of the female by examining their knowledge、experience and circumstances. Under its influence, educational leadership, as a key system which impenetrate the whole Process and each lay of educational administration, is also becoming the focus of Feminism. Rooting from the social gender and multi-angles, the theory of Feminism Educational Leadership, has come into being gradually by re-conceptualizing and re-structuring the traditional educational leadership theory. The theory of Feminism Educational Leadership consists of the following points as the female leading style, the ethic tropism of caring, the way of empowering and cooperating, and the aim of equality and development.

The 21^st is a knowledge-economy era. The views of knowledge、learning and talents have been changed. And the new education paradigm is characterized as Globalization, Localization and Individualization with the background of Contextualized Multiple Intelligence. In this condition, educational leadership is facing many challenges and tasks aroused by the new Education reform. However, there are lots of shortages existing in the theory and practice of traditional educational leadership need to be changed urgently.

Based on the analysis, the author put forward some strategies in the perspective of Feminism Educational Leadership. They include enriching   the leader’s roles, changing the views of leadership, transforming the leading styles and making the system of leader resources sound. Only in this way can the educational leadership gain new power to promote the Education Reform and the efficiency of Educational Administration.

Keywords: Feminism; Feminism Educational Administration; Feminism Educational Leadership; Educational Leadership Reform.

（蒋露茜 教育经济与管理专业 福建师范大学硕士学位论文 2008年4月）