教育学与教育领导
教育学的话语分析转向……………………………………………………………肖绍明
民间教育学述评……………………………………………………………………李乃涛
性别与教育领导
清末民初淑女教育的断裂与传承…………………………………………………关景媛
社会性别视角下高校女教师的师徒生活研究………………………………王彦 梁丽玲
城市化与教育领导
流动儿童的文化适应研究
——以北京市一所公立中学为例…………………………………………………徐丽琼
“继续幸存者”与“选择离开者”：农村籍大学生内部分化机制探究………刘 惠
转变“下等人”的“落后”意识—20世纪早期“国语教科书”创编意义简析
……………………………………………………………………曹春平
小学语文综合性学习的校本化实施——宁波市泗洲路小学的个案研究
……………………………………………………………………周步新
校本课程框架与构建策略——上海市世界外国语中学的探索……………………陈 勇
未升学初、高中毕业生制度化职业培训——浙江省衢州市的个案研究………徐须实
教育者与教育领导
论教师管理中的知识共享策略……………………………………………………竺 辉
从台湾教育实习的现况分析专业发展学校施行之可行性………………
…………………………………………刘美慧 方永泉 孙志麟 谭光鼎 邱惜玄 郑秀琴
中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案…………吴永远
教育领导思想研究
试论杨昌济的身体观及对毛泽东早期教育思想的启蒙…………………………张 聪
教育领导研究的海外视野
超越视野——紫外线变色珠 激发光的有意义学习和探索
……………………………………………Tom John Brown & Susie Throop& Ladep Timku
适宜小学英语学习者的最佳实践方法………Karen Kuhel& Gwen McAlpine & Debra Coffey
Teacher Self-Efficacy & Student Success in Mathematics at Kiski Area High School
……………………………………………Greg S. Goodman & Danielle Pugliese
简 讯
关注转型、关注国际的教育理论刊物——中国教育学会教育理论刊物分会2011年年会综述
……………………………………………方健华 金连平
《教育领导研究》征稿启事……………………………………………………………编辑部
Studies in Educational Leadership (Series 2)Contents
Pedagogics and Educational Leadership
Pedagogy’s Turn to Discourse Analysis …………………………………Xiao Shao-ming
Comment on Folk Education……………………………………………………Li Nai-tao
Gender differences and Educational Leadership
The Fracture and the Inheritance of the Gentlewoman Education During the Late Qing Dynasty to the Early Republic…………………………………………………Guan Jing-yuan
Research on the Life of Female Teachers in Universities Under Master and Apprentice System Based on Gender in Society…………………………………………Wang Yan, Liang Li-ling
Urbanization and Educational Leadership
Research on Culture Adaptation of Migrants Children─Taking a Public Middle School
in Beijing for Example…………………………………………………Xu Li-qiong
Survive or Left: Study of Inner Differentiation Mechanism for University Students From Rural Areas…………………………………………………………………………………Liu Hui
Change The “Uncultured” Consciousness of The “Inferior People” :Analysis of The Meaning of Composing The "National Language Textbook" in Early 20th Century ……………Cao chun-ping
The Practical Research of Comprehensive Learning of Chinese in Primary Schools :A Case as Ningbo Sizhou Road Primary School…………………………………………………Zhou Bu-xin
The School-based Curriculum Framework and Promotion Strategies…………………Chen Yong
Institutionalized Vocational Training for Non-higher Middle School Graduates
──Setting Quzhou City of Zhejiang Province as an Example………………………Xu Xu-shi
Educator and Educational Leadership
Discussion of Sharing Strategy in Teacher Management………………………………Zhu Hui
The Possibility of Implementing Professional Development Schools in Taiwan: Case Studies and Literature Review…………………………………………Meihui Liu, Yung- Chuan Fang etc.
Research on the Occupational Well-being of Primary and Middle School Principals and Its Influencing Factors──in the Case of Pingyang County, Zhejiang Province……Wu Yong-yuan
Thoughts on Educational Leadership
Probe Analysis of Yang Changji’s Opinion of Body and its Enlightenment for Mao Zedong’s Early Thoughts of Education……………………………………………………………………ZhangCong
Overseas Perspectives on Educational Leadership
More than Meets the Eye………………………Tom John Brown & Susie Throop& Ladep Timku
Best Practice Strategies for English Language Learners in Elementary Schools
…………………………………………………Karen Kuhel& Gwen McAlpine & Debra Coffey
Teacher Self-Efficacy & Student Success in Mathematics at Kiski Area High School
……………………………………………Greg S. Goodman & Danielle Pugliese
Newsletter
Focus on Transition and International Journals: 2011 Annual Conference Summary on Educational Theory Journals Branch of Chinese Society of Education ………Fang Jian-hua, Jin Lian-Ping
本期导读
建设教育领导学科，是上海师范大学现代校长研修中心成立以来所着力聚焦与拓展的重点工作，成为承接上海市高校“085内涵建设工程”建设项目的组成部分，努力的目标是在中国语境中构建教育领导学科，为造就高学历、具有国际视野和本土行动能力的卓越教育领导人才奠定学科基础。组织编辑出版《教育领导研究》学术集刊，是推进教育领导学科研究与建设的一项重要内容，是传播教育领导学科建设思想、交流教育领导学科建设经验、研究教育领导者实践智慧、推动中国教育领导学科建设的重要的公共平台。这项工作的持续发展，有利于教育领导学科的建设与发展。
《教育领导研究》关注教育变革与引领学校创新，积极回应教育改革与发展需求，服务好教育改革与发展实践。本期刊发的论文与研究报告着眼于以审慎探究学校、教育及其所处社会背景之间关系为前提，不断阐发教育变革之举，体现着对教育领导肩负使命的自觉领会与实现。就当前学校教育的重大社会背景而言，对学校产生影响的各种因素中，全球化是不可忽略的因素之一。因为，全球化是进入21世纪以来不可回避的事实。问题在于，处于全球化时代的学校教育，不能不关注教育的文化立场。这是说，既然是全球化，它意味着全球社会中存在的各种文明实体与文化理念都拥有自己的生存权利。不同文化、不同文明形态、不同的价值观念都会在我们日常生活中出现，就出现了多元文化主义（multiculturalism）的文明格局。无疑，多元文化也会对学校教育构成挑战与发展机遇。因而，要求学校教育处理与多元文化之间关系是一项现实的课题。本期主题聚焦多元文化与学校教育。通过对遭遇多元文化挑战的学校教育活动以及教育学科建设的自觉反思，试图为学校教育的创新与发展拓展思路。
《教育学的话语分析转向》一文运用分析哲学的致思方式，通过对教育学语语的分析，阐明了“意识形态”和“权力话语”是影响传统教育学学科建设与发展的内在因素。进而指出该篇文章的研究意义在于提出实现教育学话语转向的路径：从意义到权力、从教化到规训、从同一到差异的转变，由此能够凸现教育学话语分析实践的价值：解放记忆的历史性、释放文化的政治性、批判现实的差异性。通过教育学话语分析的努力，作者断言教育学话语分析是教育学文化研究、社会理论和政治哲学的实践性综合，是未来教育学研究的一条重要进路。
把教育学科建设作为问题加以多元视域的分析与研究，《民间教育学述评》一文的动机也与此相关。文章以探求教育学研究新思路与研究范式创新为主旨，提出关于重视民间教育存在的合理性及其建设民间教育学的重要意义。文章提示我们要重视教育的地方性知识以及它对日常教育活动产生重要而又深刻影响的客观事实。正是因为它的存在，就能够证实对科学理性主导下建构的科学教育学的合理性提出反思与质疑的正当性。循着这一思路，我们会非常有趣地发现制约当前素质教育实施困难的原因。比如作者提出存在于社会之中的教育民俗或教育习俗、基于对教育认识的民间教育信仰和教育信念以及深藏于个人人格的教育观念和意识，它们是否是影响教育改革的“原因”呢？
本期特别关注中国城市化进程对教育的影响，以及教育研究者对这个问题的思考，从中体悟着教育学者的社会担当。前三篇研究中国早期现代化、当前市场经济驱动的城市化对学校教育、青少年日常生活产生的影响，包括道德观念、生活方式与社会立场的变革；后三篇重点陈述学校及其教师对城市化教育作出的应对策略与创新之举。这些文章，已经表明城市化不仅影响着全日制学校教育，而且影响着成人教育、继续教育，它也昭示着一个基本道理：中国社会的现代化、城市化，是不可逆转的社会变革趋势，而伴随城市化的社会结构转型带来的教育新机遇、新困惑，是当前教育理论工作者和教育领导者需要应对的现实课题。因此，阅读这些文字，有助于我们增强对中国教育困难的理解，增强对中国教育的信心，增进对那些为了改变中国教育而努力工作的普通教育工作者的敬佩之情。
多元文化与社会变革背景中怎样有效培养教师和校长，是一项值得关注的课题。优秀的教师、卓越的校长，才能引领学校发展，确保教育质量的提升。本期提供的两岸研究者的观点与建议，对教育领导者的成长是有帮助的。当然，教育领导者的成长，不能不关心教育领导思想，本期提供一篇专论教育领导思想的研究论文。
本期在教育领导研究海外视野栏目中编辑了一组研究教师教学的文章。通过一节课或一种教学方法的介绍，客观、实证地论述了教师怎样引领学生的发展，如何在课堂教学中落实与创造性地体现以学生为本的教育观，从而使教师发挥教学领导者的角色与作用。论文没有玄虚的名词或抽象高深的概念，然而，只要细心阅读，就能发现有价值的教育思想蕴含在具体的、客观的教师课堂教学实录之中。
在本期编辑的研究论文中，有多篇研究论文是国家社会科学研究基金（教育学）、教育部人文哲学社会科学研究项目等研究课题研究成果，作者队伍来自美国宾西法尼亚州的克莱瑞恩大学（Clarion University of Pennsylvania）、美国佐治亚州的肯尼索州立大学（Kennesaw State University）、尼日里亚的乔斯大学（University of Jos Nigeria）、美国佐治亚州的玛里安特高等学术研究中心（Marietta Center for Advanced Academics Georgia）以及北京师范大学、东北师范大学、华南师范大学、台湾师范大学等高等院校的研究人员。此外，还有来自中小学一线的校长与教师、政府管理机构的基层领导等，使本期作者队伍构成多元化，这为多视角透视“教育领导”创造了条件，体现着教育领导研究的多元文化视域。为此，还专门编辑一篇原文以供品鉴。
本集刊由中国知网、中国教育阅读网提供电子版。借此要衷心感谢关心与帮助本集刊编辑与出版及网络传播的社会各界人士。
舒志定
2011年12月28日