摘要：实现幼儿教师课程领导，有待于几个方而的落实:教师课程领导意识的觉醒；教师应正确认识自身课程领导角色，承担好结构领导、人际领导、政治领导、文化领导及教育领导等任务；教师课程领导素养的培养;教师课程领导所需的外部支持。

关键词：教师课程领导；幼儿教师课程领导；幼儿园课程改革；幼儿园课程开发

作者简介：邵小佩：重庆师范大学教育科学学院重庆 401331

出处：《教育导刊》2010年11月