余进利

摘要：本文就课程领导究竟由哪些向度构成这一在整个课程领导研究领域尚未有人发问，却具有非常重大现实意义的问题，借鉴学校领导由结构领导、人际领导、政治领导、文化领导及教育领导五向度构成的假说，论证该假说同样适用于课程领导向度框架的构建，以增进对形成全面、强势课程领导的认识。

关键词：课程领导五向度；结构领导；人际领导；政治领导；文化领导；教育领导

作者简介：余进利/华南师范大学副教授（广州510637）

          华东师范大学课程与教学研究所博士生(上海200062)

出处：《全球教育展望》2005年第6期