王允华

摘要：针对当前中小学校长培训工作中存在的突出问题，结合工作实际，从培训内容、培训方式、评价体系等方面，提出了注重需求调研、完善培训管理、创新培训模式、加强对话研讨、开发网络资源等对策，力求提高培训的针对性和实效性。

关键词：校长培训；培训策略；培训质量

总结：如何改进培训方法及策略，提高培训的针对性和实效性，是广大干训工作者面临的重要课题。

一、    注重需求调研，革新培训观念。对培训对象进行正确的定位估计是进行有效培训的基础，培训者应当经常通过调查问卷、访谈等形式，广泛深入地了解参训校长的需求。在培训过程中贯彻理论联系实际的原则，切合校长工作实际，设置具有新颖性、针对性的培训内容，使学用一致，提高培训的实效。同时把握时代脉搏，根据教育改革管理中的热点、难点问题，进一步确定专题学习内容，增强培训的时代性、前瞻性。同时注重校长创新能力和创新意识的培养。切实帮助参训校长从只拥有常规管理技能的“简单劳动者”，逐步向专家型迈进。

二、提升人本服务，完善培训管理。校长培训管理是关系到能否获得较高培训。质量和培训效益的关键环节，是实现校长培训可持续发展的必要前提。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，也是新的科学人才观的出发点和立足点。“以人为本”也是基础教育课程的最根本体现，尊重个性差异，发挥人的个人潜能，使教育为每个受教育者服务。加强校长培训管理，必须自始至终贯穿以人为本的服务管理理念。首先，要建立健全各项培训管理制度，使校长培训工作纳入规范化、制度化的轨道。其次，加强培训评估和反馈。

三、加强对话研讨，注重学员互动。

四、以问题为中心，创新培训模式。不断创新的培训模式是达到提高校长治校能力目标的基本条件。以问题为中心的培训，从某种程度上可以说是一种“影响力训练”，在培训模式上，它强调以下三种培训方式：1.课题研究式2．案例研究式3．团队反思式

五、完善评价体系,明确培训导向。科学的评价是保证培训质量不可缺少的重要环节。

六、开发网络资源,拓宽培训平台。培训工作不仅要重视传授先进的理论知识和丰富的经验措施，而且更应关注在培训之后如何把这些理念和经验融入学校管理的日常工作当中。

To Improve the Strategy and Enhence the Quality of the Principals Training

Wang Yunhua

(Teacher's Education school，Shandong Institute Education，Jinan 250013，China)

Abstract：Contraposing the problems in the current principals training，with the practice，and aiming to heighten the pertincy and actual effect，This paper bring forward the following countermeasures on the contents，the ways，management，and evaluation of the principals training：pay attention to the research of the requirement，to improve the management，to innovate the mode，to strengthen the research and dialog，and to develop the internet resource ect．

Key words：principals training；strategy of the training；quality of the training

                               出处：《山东教育学院学报》2009,24（2）