寇勇刚

摘 要：处于世纪之交的教育领导整体角色应定位于改革者、设计者和教育者。由于教育领导大致包括教育行政领导、中小学领导及大学领导，这三者又分别是政策制定者、政策执行者和经营者。不同的教育领导在实际工作中又包括9种具体的角色。

关键词：教育领导；角色；教育行政领导；中小学领导；大学领导

总结：1、依据教育领导的对象和领导的环境不同，教育领导分为教育行政领导、中小学领导、大学领导三类；这三类领导扮演着共同的三个角色，即教育的改革者、设计者和教育者。

2、对于每一种类型领导的角色要分别进行定位：

（1）作为政策制定者的教育行政领导，应该扮演好规划者和协调者的角色。政策制定者角色是市场经济体制对教育行政领导办好教育的总体要求，规划者和协调者是教育行政领导办好教育所扮演的具体角色。

（2）作为政策执行者的中小学领导，应该扮演好挂名领导角色、引路人角色、学科带头人、多面手角色以及协调者角色。这四种具体角色中，挂名领导是最基本的角色，引路人角色为学校带来良好的校风，专业上的学科带头人和多面手角色有利于领导更好的展开工作，协调者角色则保证其工作顺利开展。

（3）作为经营者的大学领导，应该具体扮演好挂名首脑角色、公关者角色、筹资者角色、招募者角色以及调停者角色。挂名首脑是学校领导的权利象征，有了挂名首脑的象征，就可以名正言顺的在进行公关工作，继而进行资金的筹集和人才的招募，调停的角色能够保证整个学校系统顺利运行。

本文所列的9个具体角色、3个重要角色和3个共同角色可以用以下的图示清晰的表现出来：

出处：《华南师范大学学报》(社会科学版)2000年8月第4期