许敏

摘 要:作为学校的重要组织资源和核心竞争力，学校领导力是指学校领导团队通过一系列外在行为相互协调整合而形成的服务于学校组织目标、确保领导过程顺杨运行的影响力。它具有逐步生成、不断内化的动态特征，能够发挥导向、凝聚、规范、辐射功能。从策略上讲，学校领导力的构建与提升依较于校长领导能力的提高、领导团队结构的优化、学校管理制度的调整，以及良好组织气候的营造。

关健词:学校领导力;内涵;功能;提升策略

总结：1、关于学校领导力研究的理论流派归纳起来主要有三种，即特质理论、权变理论和团体动力学理论。

2、学校领导力的内涵是在学校组织中，按照校长负责制为主导的领导团队通过一系列外在行为相互协调整合而形成的服务于学校组织目标、确保领导过程顺畅运行的影响力，具有逐步生成、不断内化的动态特征。

3、学校领导力具有导向功能、凝聚功能、规范功能和辐射功能这四大功能。

4、学校领导力的提升策略包括四大方：

（1）学校领导力的逻辑原点:提升校长的领导能力；

（2）学校领导力的生成条件:优化领导团队结构；

（3）学校领导力的运行保障:构建有效的制度管理；

（4）学校领导力持续发挥作用的路径:营造良好的组织气候。

Connotation, Functions and Improvement Strategy of  the  School  Leadership

XuMin

Abstract:  The school leadership is a vital resource and core competitiveness  for school developing. The researcher considers that the school leadership is a kind of influence derived from a series of integrated exterior actions which serve for the organizational goal and smooth running of the leading procedure, conducted by the schoolmaster-charged leading team. The influence is gradually built and constantly transforms,  it plays the role of guiding, gathering, standardizing and radiating.

Strategically,  the  build -up  and  upgrading  of  school  leadership  relies  on  the  improving the  leadership  of  schoolmaster,optimizing the leadership  team's  structure,  amending the administration system as well as forming  fine  organizational atmosphere.

Keywords:school leadership, connotation, function, improvement strategy.

出处：《教育发展研究》2008年5月第6期