黄忠敬

摘 要:变革的时代需要学校的变革，学校领导可以在个人、组织与系统三个层面引领学校的变革。个人层面的学校变革要求学校领导成为变革型领导、关系型领导和道德型领导;组织层面的学校变革要求学校领导把学校建设成为学习型组织，以学校发展规划为抓手全面推进学校变革;系统层面的学校变革要求学校领导处理好学校之间、学校与国家地方之间以及学校与家庭社区之间的关系，可采取的策略有区域联动、分权改革和家校合作。

关键词:学校领寻;学校变革;学习型组织;学校发展规划

总结：1、学校领导可以在个人、组织与系统三个层面引领学校变革。

2、在个人层面上，学校领导不能再墨守成规，也不能仅靠行政命令来指导学校工作，必须成为变革型的领导者、关系型的领导者和道德型的领导者。

3、在组织层面上，学校领导应该做到：建立共同愿景；创造高效的学习型组织，系统规划学校;提高学生成绩，促使学生成功;学校资源的合理配置;促进教师的专业化发展;改善学校外部环境。

4、在系统层面上，学校变革需要处理好三种关系，即学校与学校之间的关系，学校与国家、地方之间的关系，以及学校与家庭、社区之间的关系，具体措施有区域联动、分权改革与家校合作。

How School Leader Leads School to Reform

Huang Zhongjing

Abstract: The time of change needs school to reform. School leader can guide school to reform on three levels: individual, organization and system. The individual-level school reform requires school leader to become transformative leader, relational leader and moral leader, the organization-level school reform needs school leader to construct learning school and take school development plan as breakthrough point to fully push school reform; the system-level school reform demands school leader to well deal with the relationship among different schools, the relationship among school, nation and region, the relationship among school, family and community, and carry out such strategies: the regional interaction, the decentralization reform, the cooperation between school and family.

Keywords: school leader, school reform, learning organization, development plan of school

出处：《教育发展研究》2009年第18期