张爽孟·繁华

摘 要：学校领导力的提出是当前学校变革与发展的诉求。学校领导力是学校组织成员在与学校内外环境互动的过程中为实现学校组织愿景和目标、推动学校发展与变革，影响他人并由此与学校组织结构相互作用的过程与结果。构建一个完整的分析框架对于把握学校领导力的理论与实践具有重要意义，可以从学校组织成员和学校组织结构两个层面构建分析框架。学校领导力最终要实现可持续领导。

关键词：学校领导力;学校组织成员;学校组织结构

总结：1、本文认为，学校领导力是学校组织成员在与学校内外环境互动的过程中为实现学校组织愿景和目标、推动学校发展与变革，影响他人并由此与学校组织结构相互作用的过程与结果。

2、对于学校领导力的内涵，我们应该从以下方面来把握：

（1）学校领导力分布于学校组织内所有成员身上，包括校长、行政人员、教师和学生，而非仅局限于校长或经过正式任命的领导者；

（2）学校领导力是组织成员在与学校内外环境互动的过程中产生并发生作用的，组织内外环境对于学校领导力的意义不能忽视。

（3）学校领导力是一种影响力，但不只是影响力。这种影响不仅是因为职位、权力的限制所带来的行政影响，更多的是一种以个体的学术修养、成就、经验、人品等因素为基础的影响力，不以严格的等级为依托。

（4）在学校领导力构建、实施的过程中，作用的过程与结果体现在人与结构两个层面上。