—《民主主义与教育》的10个关键词对学校领导的启示

刘春 宁先达 徐清 蔡芳萍

摘 要:本文首先基于量化分析，对杜威的《民主主义与教育》的学术地位进行宏观认定，又以“学校领导”研究为例，关注该著述的理论影响力;在此基础上遴选出解读该著述的10个关健词，并选择隐喻的视角对学校组织加以阐述;最后把10个关健词及其学校组织的隐喻内涵绘成“隐喻模式”图，以揭示杜威教育理论对学校领导研究的启示。

关键词:杜威;学校领导;隐喻;量化分析

总结：1、在这里，基于学校领导研究的视角，我们选择解读《民主主义与教育》的10个关键词，在此基础上体悟学校领导研究新范式，尝试为杜威的学校“理想国”构建认知框架—学校领导的隐喻模式—一种深人思考与剖析学校领导变革的思维方式。

2、这十个关键词分别是：

（1）学校、社会：学校即社会，学校应该成为教育个体快乐生活的园地;学校是优化社会形成的产物。

（2）经验：思维的开始阶段就是经验，经验是主体和对象、有机体和环境之间的相互作用，是人和世界的统一。

（3）教材、方法、行政或管理：学校工作有三个主题:教材、方法、行政或管理，这三者是三位一体的。

（4）课程：“学校课程的内容和材料应当从社会生活的最初的不自觉的统一体中逐渐分化出来。

(5) 儿童“学校教育最根本的基础在于儿童的力量，这些力量是沿着与现代文明所由来的相同的建设性路线而展开和发展的。

(6)学习：学习的过程是习惯养成的过程，是建立心智反映模式的过程，也是社会影响和家庭环境影响的双重铸就的过程。

（7）实验：“最精密、理性上最一致的思维必须在世界上经过一番试验，经受检验”。

3、以“隐喻”为切入点，思考《民主主义与教育》中潜藏、渗透的学校领导理论的价值。主要包括以下几点思考：

（1）学校组织的发展定位来自“理想”召唤；

（2）学校组织的活力出自“实验”革命；

（3）学校组织的基质根植“儿童”本位；

（4）学校组织的存在应模拟“社会生态系统”的和谐关系

The Metaphor of Dewey’s School Utopia and Its Implications for School Leadership:Based on 10Key Words in Democracy and Education

LIU Chun   NING Xianda   XU Qing   CAI Fangpin

Abstract: Firstly, we conducted a quantitative analysis to identify the academic position of Dewey’s Democracy and Education. Then we took "school leadership” as an example, and reviewed the theoretical influence of his work; On that basis of that, we selected 10 key words in the work to probe into the school organization from a metaphorical perspective; Lastly, we drew the metaphorical model of 10 key words and metaphorical connotations of school organization and provide implications for the research on school leadership.

Key words: Dewey; School Leadership; Metaphor; Quantitative Analysis

出处：《中国人民大学家教育学刊》2012年9月第3期