姜云飞，聂荣鑫

摘 要:自组织理论主要研究自组织系统形成和发展机制问题，系统的开放性、非线性、远离平衡态和涨落是形成自组织的重要条件。而学校管理系统比较明显的具有自组织特性。自组织理论对学校管理具有重要启示:建立自组织和他组织相结合的学校管理系统;使学校管理系统成为耗散结构系统;有效地利用涨落使学校管理达到有序;充分利用协同和竞争使学校管理成为自组织过程。

关键词:自组织;学校管理;耗散结构

总结：1、自组织指的是不需要外部指令，而在一定条件下自行产生特定有序结构的过

程。自组织理论揭示，如果一个开放系统，内部各要素之间相互作用满足非线性关系并远离平衡态，在涨落的诱发下，能够使系统从无序走向有序，从而形成一个具有整体结构与属性的系统。

2、自组织特性有：

（1）自组织系统是一个开放的系统；

（2）非线性是自组织系统的典型特征；

（3）自组织系统具有远离平衡态的属性；

（4）各种因素影响使自组织系统出现涨落现象。

3、学校组织具有典型的自组织特征：

(1)学校是一个开放的系统，它不断地与外界进行物质、能量和信息交换，通过反馈进行自控和自调，以达到适应外界环境变化的目的;

(2) 学校管理系统具有典型的非线性特征;

(3) 学校管理系统的各子系统不是匀质的，而是有差异的，这种差异导致学校管理系统远离平衡态，形成远离平衡态的属性.

4、影响学校管理自组织作用发挥的因素：

（1）学校管理系统的特殊性；（2）传统管理思想的影响；（3）影响学校管理因素的复杂性；5、自组织理论对学校管理的重要启示：

（1）建立自组织和他组织相结合的学校管理系统；（2）使学校管理系统成为能自我发展的耗散结构系统；（3）有效地利用涨落使学校管理达到有序；（4）充分利用协同和竞争使学校管理成为自组织过程。

School Management from the Perspective of Self-0rganizing Theory

Jiang Yun-fei, Nie Rong-xin

Abstract: The self-organizing theory studies chiefly the formation and development of self-organizing system. The important conditions of forming self-organization are the openness, non-linearity, non-equilibrium state and fluctuation of this system which school management system has. The self-organizing theory has important enlightenment on school management, which includes: setting up school management system combining the self-organizing with the organized; improving school management system to be a dissipative structure system; taking advantage of fluctuation to make school management in order; making school management become self-organizing process by coordination and competition.

Key Words: self-organizing; school management; dissipative structure

出处：《江西教育学院学报》（社会科学版）2004年2月第25卷第1期