赵树贤

摘 要:教师学习是教师发展的重要途径，如何通过学校管理促进教师学习成为学校管理者所必须面对的问题。教师学习的学校管理具有挖掘功能、引导功能和沟通功能，因此，应采取积极措施，以推动学校管理功能的实现和对教师学习的有序管理。

关键词:教师学习;学校管理;学校管理功能

总结：1、教师是成人群体、自主群体、职业群体的集合，教师学习因而具有成人学习、自主学习以及职业学习的特征，具体表现为教师学习的主体性、实践性和开放性特征。

2、学校管理是直接影响教师学习的外在因素之一，在教师学习方面，学校管理的主要功能有：

(1) 挖掘功能:针对教师学习的特征，激发教师的学习动机、需求和信心，挖掘潜能，强化学习驱动力，使学习成为教师的需要和乐趣所在，形成教师自主学习的出发点。

(2)引导功能：学校管理对教师学习的引导功能主要体现于对教师职业价值观的引导。

（3）沟通功能：教师与教师、教师与管理者、教师与学生的扁平式结构关系，沟通无障碍;体现在与校外的沟通，就是创造教师与专家学习的机会，增强教师与社区、与家长间的相互了解，开拓教师眼界，实现全方位发展。

3、教师学习的管理措施有：

（1）学校管理体制建设:增设学术顾问委员会；

（2）保障制度建设：学校管理的保障制度建设需要从宏观和微观两方面入手。从宏观角度看，学校管理体系需要由专人负责，并配备完备的制度体系以保障学校管理的有序进行;从微观层面上看，学校管理还要负责对教师的有效激励和多元评价，以实现学校管理的挖掘功能，推动教师学习的自主管理。

（3）学校文化建设：要实现学校管理的挖掘和沟通功能，必须先创立起教师学习平等、民主的文化氛围，鼓励教师创造性学习，增加学校对教师试错学习的宽容程度。

（4）沟通工程建设：所谓学校沟通工程建设是指将学校管理落到实处，实现教师学习信息的自由流动，为教师合作学习、行动研究搭建桥梁。

School Management of Teachers’ Learning

ZHAO Shu一xian

    Abstract: Teachers ’learning is an important channel in teachers’ development and how to promote teachers to study by means of school management becomes a task school managers must be faced with.  The school management to benefit the teachers ’learning is of the functions to excavate, guide and communicate.  Therefore, positive inidatives  should be taken so as to push forward the realization of school一management functions and the orderly management of teachers ’learning.

   Key Words: teachers’ learning; school management;  school一management function

出处：《教育理论与实践》2006年第26卷第7期