王毅

摘要：校长的素质条件深刻影响着学校办学水平，学校教职工和其他行业的干部、群众对校长的职业素质也有许多不同的评价，为此我们作了一个粗浅的调查研究，认为当前我省中小学校长的理论素养有待于进一步提高，中小学校长的培训内容和方法有待进步改善，这对当前在学校开展素质教育实践也很重 要。

关键词：校长素质，调查研究；培训内容；课程及方法；建议

总结：一、课题研究的出发点：当前仍有相当一部分中小学校长接近于是一种经验型或者任务型的校长。教职工就像雇佣者一样被动地从事自己的工作，学校民主管理水平不高。那么真实情况到底是不是这样?我们萌发了对中小学校长职业素质作一个初步分析的想法，以形成一定的建议，供有关部门参考。

二、课题研究方法：问卷和访谈两种方式来获取第一手资料。

三、课题研究的几项结果：

（一）我们对校长有关学校管理的指导思想、主导观念作了开放式的问卷。从校长们的自由问答看，我们感觉到校长们问答的有关学校管理主导思想的内容非常宽泛、杂多。

第一，一些校长没有把贯彻教育方针与落实素质教育二者之间联系起来看问题，说明在他们的思想上还存在着某些模糊性。

第二，一些校长的领导素质还存在问题，在办学和管理上存在模糊意识。

第三，上述近60％的校长把办学和管理的主导思想与管理原则、管理方法混为一谈，不能区分出二者是上位概念与下位概念的关系。

第四，涉及到学校办学和管理的指导思想，57％的小学校长和53．5％的中学校长主张：素质教育与升学教育相结合，采取综合过渡的方式来解决这一问题。这反应相当一部分校长在办学中存在一种讲求实际的态度，等待着国家在升学制度方面作出重大改革。

（二）为了进一步了解校长在办校和学校管理上的思想认识，我们专门设计了几项开放式问答：被调查、被访谈的校长们的回答也是十分宽泛杂多的，但也为我们提供了一些具体的结论。

第一，多数校长感到制约学校办学的主要是两大类因素，一是主观因素，一是客观因素。主观因素是教师职业素质水平不高，导致教育、教学质量下降。客观因素是办学资金投入太少、办学条件太差，影响了教育、教学质量。

第二，制约学校办学的客观因素不是一时可以迅速解决的，特别是在老少边穷地区。第三，联系到校长们办学的最大需要，近三分之一的中学校长和小学校长都认为：自己在办学和管理中之所以得不到应有的理解和支持，一个直接的原因就是目前社会各方面对学校管理、学校办学水平的评价思想、评价标准存在着应试倾向。第四，在问卷和访谈中我们也发现，由于受传统教育管理模式的影响，我们的校长几乎没有人提到要培养创新型教师的问题。

(三)针对校长的具体管理思想，从答卷和访谈的情况来看，我们可以得出以下几个结论：

1、校长们的管理理论修养有待于进一步的提高。

2、从问卷来看，校长们虽然提出了多达十余种的管理原则，但各有三分之一的中学校长和小学校长强调，学校应强化规章制度的建设，应依法实施制度化的管理。

3、因此，在选择学校管理方法上，61.3％的小学校长和61．7％学校长选择了以刚性管理为主、以柔性管理为辅的管理方式，这也多少反映了校长们在管理思想上的正统性。

4、也有少部分校长提出要以教育科研来推动教育、教学工作的管理方法，提出了有关管理的参与性、服务性、权变性、系统性和人本化等一些现代优秀的管理思想。

（四）我们调查研究的第四块内容，是对校长职业素质作某种测评。通过调查得出以下几个结论：

1、  相当一部分校长把校长的道德修养看作是第一位的素质要求。

2、  校长们对自己作为校长应该重点形成的素质成份，除了在道德修养这一点上看法相对集中以外，对其他因素的认识则很分散，呈现出宽泛杂多的特点。

四、通过这个课麓的初步研究，在大体了解了校长们的管理素质以后，有以下几点考虑和建议：

1、校长培养的课程形式应以综合讲座和单项讲座为基本形式。

2、校长培训内容应该体现出实用化、问题化或课题化、经验化、前沿化、创新性等基本特点、学校实施团队管理等等。

3、通过调研我们感到，教育行政部门应当注意用人制度的调整，应当扩大对学教育专业或学教育管理专业毕业的科班生的培养和使用。

4、教育行政部门应设法为当地的中小学校长建立校长研究会或者校长联谊会，这是一种有利于学校工作的和有形的校长信息沟通网络。

5、教育行政机关还应为当地中小学的校长建立一定水平的“外脑”系统。外脑”系统主要由以下一些成份构成：上级有关部门的政策信息渠道，专家学者组成的学校管理顾问委局会，校长书报资料库，与高等院校和科研院所联合建立的教育科研基地，社区教育委员会，家长委员会等。

Investigation and analysis On the quality of the elementary

and middle schools’headmaster

WANG Yi

Abstract：Quality of the headmaster has great influence on the administration of a sch001．Many people，from teaching and administrative staff in the schools to people from other walks of life, give diversified Comment on the professional quality of the headmasters．In this connection，a preliminary investigation and research was conducted and the result comes out that at present .the quality of most headmaster on administrative theories.as wel1 as the quality of most headmasters on administrative theories, as well as the content and methods of the training for the headmasters．need to be improved．Those two aspects are also important elements in the launching of the quality education project in schools．

Key Words： quality of headmasters；investigation and research；training content；Courses and methods；suggestions

出处：《云南师范大学学报》（教育科学版）2001,2（3）